如何组织记叙文答题语言.ppt

* * 如 何 组 织 阅 读 题 的 语 言 专题辅导讲座 如何组织阅读题的语言 （一）概括— 概括全文（或文段）主要内容 （二）分析归纳 （三）开放性 分析语言特点及表达作用 归纳文章中心 文体知识点考查 关键词提示 仿写 拟标语 概括类 概括全文或文段的主要内容 （一）记叙文 语言组织形式—— 文章记叙（讲述）了主要人物+主要事件 （语言简洁、明确） （写人记事） 阅读（一）《一碗馄饨》 请用简洁的语言概括本文的 主要内容 本文记叙了一位小女孩与妈妈吵 架后，在一位老婆婆的开导下， 终于理解并体会到了母爱的伟大。 概括文章或文段的主要内容 概括类 （二）议论文 文章阐述（论述）了某一事理 （三）说明文 文章说明（介绍）了事物某方 面的特征或某一事理 （阐述事理） （说明事物特征或事理） 阅读（五）说明文《生命与气候》， 概括文章的主要内容。 文章介绍了生命（动植物）对气候 的影响（调节） 阅读（三）议论文《成功》， 概括文章主要内容。 本文阐述了成功的关键因素。 试试看 举一反三 概括类 概括全文或文段主要内容 概括事情的起因、 经过、结果 对某一事例进行概括 从哪些方面进行论述或说明 语言简洁明确 用词体现文体特点 抓住内容要点 分析归纳类 一、分析语言特点或表达作用 A 记叙文 1、如果句中用了修辞，其语言组织 形式如下： 修辞+（本体或某物）+（特征） 2、如果句中有富于表现力的词语， 其语言组织如下： （词语）+（词性特征）+（人或物） +（特点） 阅读文章（四）《父亲的斧头》， 回答问题。 文中的语言富有表现力，试结合上下文作简要分析。 1、金黄的麦都张了口，几乎要叫了起来。 2、父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧 头，在砧子上狠狠 啃了两下。 本句运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。 “一声不吭”“狠狠”“啃”等词语生动而又贴切 地写出了父亲朴实、不善言语的性格和善于 教育孩子的特点。 试试看 阅读下面一段话，分析画线句子的表达作用。 …… 孩子，在你最小最小的时候，我不曾打你。 你那么幼嫩， 好像一粒包在荚中的青豌豆。 我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚嫩的生 命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。 ——摘自毕淑敏的《孩子，我为什么打你》 本句用比喻的修辞，形象生动地写出 了孩子还很幼小，十分稚嫩， 表现出一个母亲对孩子的疼爱。 分析归纳类 一、分析语言特点或表达作用 B、说明文 1、删掉某词或互换某两个词是否可以？ 不能。某词（表限制或表程度等）+在语段中的作用+去掉的影响（与原文或实际 不符），体现了说明语言的准确性。 某词（副词、数词等）表程度、限制 数量等，说明了（对象）的××特征， 体现了说明语言的准确性。 2、分析句子的语言特点（加点词的表达作用） 阅读文章（五）《生命与气候》， 回答问题。 第8段中加点的词语“也许”能否删掉？ 为什么？ 不能删除。“也许”表估计、推测，表明下 文关于地球生物圈的结论只是作者的一种 推断，还未经科学证实，如去掉后， 不符合实际。这样更能体现说明语言 的准确性。 试试看 分析下面句子的语言特点。 摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。 句中“某些”“可能”起限制作用，说明 不是所有的演奏也不是肯定会产生 这样的噪音，如此使用体现了说明语 言的准确性。 分析归纳类 二、归纳文章中心 A、记叙文 语言组织形式： 本文表达了作者的（观点、立场或 思想感情） 思感 歌颂（赞扬）了… 批判（鞭挞） 或讽刺了… 阅读文章(六)《翅与祷》归纳文章中心。 本文歌颂了蜜蜂这样的微小生命所具有的顽强与执著的品质。 分析归纳类 二、归纳文章中心 B、议论文 语言组织形式： 归纳文章中心论点： （1）句式特点：表肯定或否定的判断句式。 （2）语言简洁、明了，具有鲜明的倾向性。 阅读文章（三）《成功》，回答问题。 请问作者的主要观点是什么？ 答案示例： 必须以勤奋的精神去做学问干事业 （要获得成功必须勤奋） 试试看 阅读文章（七）《独立与合作》， 归纳文章中心论点。 答案示例：学生不仅要有合作精神， 更要有独立意识。 分析归纳类 二、归纳文章中心 C、说明文 本文说明（介绍）了××（说明对象）的××（特征） 阅读（五）《生命与气候》 回答：文章说明的中心是什么？ 中心：本文说明生物可以调节 地球的气候。 内容：本文说明了生物对气候的影响。 试 试 看 分析归纳类 三、结合不同文体，分析知识点 A、记叙文 分析描写的作用 1、人物描写 形象生动地表现出（人物） （性格、心理、精神品质、思感等） 2、环境描写（《故乡