2010版高中生物全程学习方略课件单元质量评估（六）教师专用（浙科版版必修3）.pptVIP

一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分） 1.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是( ) ①雁荡山上的所有云雀 ②千岛湖的全部生物 ③钱塘江的全部生物及非生物环境 ④普陀山的全部动物及绿色植物 A.①②③ B.②③④ C.③④① D.①②④ 【解析】选A。种群、群落和生态系统三者关系如下： 在题目给出的选项中，①是一种生物的所有个体，属于种群的范畴；②是某一特定区域内生存的所有生物（包括生产者、消费者和分解者），构成群落；③是某一特定区域生存的所有生物及其非生物环境，构成生态系统。某一地域内的全部动物和绿色植物既不构成种群，也不构成群落（缺乏分解者）。 2.如图为长期停留在太空站的太空人获得所需物质的模式图。其中生物X和Y分别表示（ ） A.生产者、消费者 B.生产者、分解者 C.分解者、生产者 D.消费者、分解者 【解析】选B。能够将尿液及粪便转化成CO2、H2O和矿物质的只能是分解者的分解作用；能够吸收CO2和矿物质为太空人提供食物和O2的只能是生产者。 3.在如图所示的食物网中，鹰同时占有的消费者和营养级分别是（ ） A.二级、三级消费者，第二、三营养级 B.二级、四级消费者，第三、四营养级 C.三级、四级消费者，第三、五营养级 D.二级、四级消费者，第三、五营养级 【解析】选D。在某一条食物链中，某种动物的营养级别是固定的。在食物网的不同食物链中，由于不同食物链的中间环节不同，因而同一动物在不同食物链中所处的营养级别不同。鹰为肉食性动物，不能占据初级消费者级别（不能为第二营养级）。 4.(2009·海南高考)如图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是( ) A.绿藻上升 B.白鲢下降 C.水蚤下降 D.乌鱼上升 【解析】选B。花鲢数量减少后，乌鱼会加大对白鲢的捕食力度，乌鱼数量基本保持稳定，但会使白鲢数量下降。水蚤因天敌减少而增加。绿藻基本不变，虽然水蚤数量增多会捕食更多绿藻，但白鲢的数目是减少的。 5.如图表示某生态系统（部分）组成及物质和能量流动情况（秃鹫以动物尸体为食），该生态系统中( ) A.M代表光能，N代表热能，P代表无机盐、CO2 B.共有4条捕食食物链，秃鹫所占有的营养级最多 C.图中狼与蚊子之间能量传递效率一般为10% D.群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性 【解析】选D。因为该图表示了生态系统物质和能量的流动情况，所以M应表示光能和CO2等无机物，N表示生产者和分解者通过呼吸散失的热能和CO2，P表示由分解者分解释放的热能和CO2，所以A错。图中只有一条食物链，秃鹫属于分解者，所以B错。蚊子属于寄生生物，狼与蚊子之间能量传递效率要小于10%，所以C错。负反馈调节是生态系统稳定性的基础。 6.下列相关物质的循环过程中，会造成生物放大现象的是( ) A.CO2的循环 B.H2O的循环 C.DDT的循环 D.O2的循环 【解析】选C。生物放大现象是指杀虫剂或各种有害化学物质沿食物链或食物网传递，使位于食物链顶位的物种造成灾难性影响，而CO2、H2O、O2的循环不会产生这种效应。 7.一片树林中，树、昆虫和食虫鸟的个体 数比例关系如图所示。下列选项中正确表 示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系 的是（方框面积表示能量的大小）（ ） 【解析】选C。正确区别生物个体数量金字塔和能量金字塔之间的关系是解答本题的关键。题干给出的是树、昆虫、食虫鸟三者的生物个体数量金字塔，要求从选项中选出树、昆虫和食虫鸟三者的能量金字塔。根据生态系统中能量单向流动、不可逆的特点，可确定C图是正确的。 8.生态系统的能量流动是指( ) A.太阳能被绿色植物固定的过程 B.生态系统内生物体能量代谢的过程 C.生态系统内伴随物质循环的能量转移过程 D.能量从生物体进入环境的过程 【解析】选C。生态系统的能量流动指在生态系统中能量的固定，在生物群落中的传递和能量散失到环境中的几个过程，即伴随物质循环的能量转移。 9.在生态系统的能量流动中，能量形式的转变顺序是( ) A.化学能→光能→热能 B.热能→光能→化学能 C.光能→化学能→热能 D.光能→热能→化学能 【解析】选C。生态系统中的能量流动首先从生产者固定太阳能开始，通过光合作用或化能合成作用转变成有机物中的化学能，经食物网传递后，最终以热能形式散失。 10.根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗最少，人们应采取以下哪种食物结构( ) A.以禽类、蛋类为主 B.以