不平静的世界12.docVIP

课 题 1、天有不测风云 目标要求 1、了解什么是自然灾害，了解自然灾害的类型和带来的伤害。 2、理解在危难中社会互助的作用，培养学生的爱心、同情心。 教学 重难点 重点：初步了解两次世界大战，感受战争的残酷。 难点：初步感受战争的残酷。 教学时间 第一课时 课前准备 ①家乡曾经经历过的自然灾害。（包含灾害带来的影响） ②各界人士抗灾事迹。（地震雪灾旱灾……） 教学过程 设计说明 一、观看图片导入新课。 1、同学们，今天老师给你们带来几张照片欣赏。（出示云南美景。） 你们知道这是在哪里拍的照片吗？是祖国西南部的云南！ 2、再看一组照片。（出示旱灾图片） 猜猜这是哪里的照片？ 3、图片比较，板书课题。 二、了解大自然的另一副面孔（了解自然灾害） 1、了解西南部的旱灾。 你们对旱灾了解多少？ 2、了解其他自然灾害。相机板书。 ★了解地震。 （1）出示地震场面。了解地震。 你看见了什么？是的，那是地震的实拍场景。 （2）忆汶川地震。 谈起地震，我们不会忘记一次地震——（生答“5.12汶川地震”） 你对汶川地震那些惨绝人寰的事情知道多少？展示视频“灾难过后”。 这件悲惨的事，有位中学生在日记中有所记叙。（默读日记） （3）其他灾害。 A（相机展示海啸场面。） B多媒体展示“大自然的另一副面孔” C科学家把自然灾害分为几类。展示课件。 D古往今来，世界各地的自然灾害此起彼伏，连续不断。 出示课本P42页内容和2008年灾害记录，自读。 现在你有什么感受？ （4）我们家乡也存在自然灾害，你知道哪些？（雪灾、洪涝、风灾） A小组交流。 出示“交流参考”： ①你知道哪种自然灾害？ ②灾害到了什么程度？人们有些什么损失？ 可相机补充。 三、天灾无情人有情 1、过渡：家乡经过雪灾、风灾、水淹，家乡变穷了吗？ 中华人民经过这么多磨难，倒下了吗？ 地球经过形形色色的灾难，人类灭绝了吗？ 是什么战胜了天灾？ 2、你了解哪些抗灾的事？（地震、雪灾、旱灾……） A小组讨论。 提示：我知道 抗灾的事，当时 。 B全班交流。 3、你曾经为灾区人民做过哪些事？ 4、有人说，灾难可以使中华民族精神得到锤炼和升华，你怎么理解这句话呢？ 四、课堂总结。 人类的发展史，是一部与自然灾害斗争的历史，人类经过这么多自然灾害却依然主宰着地球，这是因为人有着一颗——心，人类有爱心，人类有智慧！人类用爱心拯救自己，用智慧降低损失。 以后，同学们可以去探究自然灾害的形成原因以及防治方法，坚决与自然灾害抗争到底！ 教学反思 《天有不测风云》这一课，有一项很重要的教学任务是让学生认识各种自然灾害及其危害。我们结合今年1月我国云南的这一旱灾，用一件件真实的事例，一幅幅图片，来调动学生旱灾灾的回忆，从而认识到自然灾害的巨大破坏力。第二部分通过雪灾中那一位位平凡的人：或是电力工人，或是武警战士，或是普通百姓……太多太多的人和事感动着我们，这些，为帮助学生感受“天灾无情人有情”提供了素材。我们旨在通过“以小见大”的方式，努力实现“小课堂，大自然”“小细节，大关爱”“小学生，大胸怀”“小故事，大社会”。 激发学生的表达欲望，感受自然的美丽。 通过图片、视频资源，展示洪灾、泥石流、疾病等自然灾害的危害，通过交流，初步建立自然灾害很可怕的影像。 课件出示唐山地震造成的危害。 课件中一连串的数字资料让学生真切地感受大地震的危害，感受到了地震这种自然灾害的不可抗拒。 课件播放汶川地震中的一些图片。 拨动心灵深处的琴弦，体会灾害的毁灭性。 学生交流到沙尘暴、龙卷风、赤潮这三种不太熟悉的自然灾害时，教师可播放相关图片，让学生真切感受这些自然灾害的特点，认识大自然不可抗拒的一面。