一年级下册语文简案2.docVIP

识字3 Zy 教学目标： １、认识“雾、霜”等１３个生字。会写“和、语”等６个字。 ２、能正确、流利地朗读课文。 ３、产生收集对子和对对子的兴趣。 教学重点： 读准字音，识记字形，学会对对子。 课时安排：　两课时。 教学过程： 第一课时 一、情境导入 二、初读课文，感知生字 １、学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。 2、用笔划出生字，自己学一学，也可以和周围的同学交流讨论。 3、同桌互相读课文。注意倾听，不对的及时纠正。 4、认读生词，结合图片理解。 5、认识生字：带拼音读、去掉拼音随机认读。 三、理解词语，学习课文 按小节学习课文，学会生字，弄懂词语的意思。 四、朗读全文，渗透环保教育。 我们应该怎样保护美丽的大自然呢？学生讨论发言。 教师总结：我们生活在这么美的环境中，大自然是我们共同的家，人人都要爱她。 课堂检测 你会写吗？ 　 第二课时 一、多种形式，复习生字 1、“开火车” 　将“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”１３个生字打乱顺序出示，请学生以小组为单位进行“开火车”认读游戏。比比哪列火车开得快，开得稳。 2 寻找“孪生兄弟” 　蜂──蝶──都有虫字旁。 　雾──霞──霜──都有雨字头。 李──杨──都有木字（头、旁）。 二、指导写字 １、书写一个“禾”字： 　　　　引导学生观察禾、和、秀、香中“禾”的不同。 学生找出带有“禾”字旁的三个字：和　秀　香 ２、范写“和、秀、香”：指导学生书写、评议。 观察三个字中的“禾”有什么变化。 ３、范写“语、千、李”：　指导学生书写。 　练习书写和、秀、香。 　　练习写其余三个字。 三、课外延伸 １、补充学习几则对字歌，例如：　　长对短，方对圆，黑夜对白天。 　 猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。 鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。 　　　　 蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。 黑对白，红对绿，山川对河流。 ２、试着编编这样的对字歌。 四、布置作业： 搜集生活中的对子，和大家交流交流。 检测;我会写出反义词 　开──　　　　少──　　　　有──　　　 来──　　　　出──　　　　小──　　　　 9两只鸟蛋 教学目标： 　　1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。 　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学重点： 　　识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。 课时安排：两课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　 　 　第一课时 一、情境导入，引出课题 二、初读课文，整体感知。 　　1、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。 　　2、交流：说说你读懂了什么。 　　3、再读课文。自由读或同桌互读互帮。 三、结合语境，识记生字 　　1、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。 　　2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法。 　　3．用多种方法识记。 四、写字指导。 1、教师指导学生观察田字格中的生字，掌握以下重点： 2、学生练习书写生字。 五、朗读课文：从这篇小课文里我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。下一节课我们再学。 课堂检测 你发现了吗？ １、“听、唱”这两个字都有________，还有________字也有________。 ２、“远、连”这两个字都有________，还有________字也有________。 第二课时 一、巩固字词。 　　抽读生字卡片；读字组词；有选择地组词造句。　 二、细读课文，促进感悟　　 　 （一）　第一小节　　指名读课文。 　　（二）第二小节：　指名读。说说学懂了什么。（如：两只鸟蛋就是两只小鸟。） 　　讨论：为什么两只鸟蛋就是两只小鸟？ “我仿佛听到了鸟儿在说______________________。” 三、借助想像，升华感情 1、学生齐读全文。交流：你喜欢课文中的我吗？为什么？ 　2、喜欢读这篇课文吗？为什么？——再读，体会诗歌的韵味。 3、拓展延伸：讲述一位女大学生为了救一只丹顶鹤而滑进沼泽的故事。欣赏歌曲《一个真实的故事》。 四、课外延伸： １、你还知道哪些有关小鸟的知识，和同学交流交流。 ２、对鸟感兴趣的同学，课后可自己上网查找有关资料。 课堂检测题： 我会认 　 10松树和松果 教学目标： 1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。