第四课《认识运动、把握规律》教案doc.docVIP

课题：4.2认识运动 把握规律 [新课程目标] 1、知识目标： （1）运动、静止的含义（2）运动是物质的根本属性（3）运动是有规律的，规律是客观的 （4）物质与运动的关系（5）运动与静止的关系 2、能力目标：培养和训练透过现象认识规律的能力 3、情感、态度、价值观目标：树立马克思主义科学的规律观 物质与运动的关系、运动与静止的关系、运动是有规律的，规律是客观的 (1)运用比较分析法，理解物质与运动、运动与静止、规律与现象的区别与联系。 (2)通过社会调查，了解目前我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上在哪些违背客观规律的现象。 （3）使用多媒体（主要是电脑）辅助教学 模拟法庭 张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很在理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。 同学们，你们能断这个案子吗？——等我们学完这一节课，这案可就是个小CASE了。 1、运动的概念——宇宙中一切事物、现象的变化和过程 从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。 运动是物质的属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 运动是物质的运动，物质是运动的承担者——脱离物质的运动是根本不存在的引用恩格斯的名言刘德华主演的《星梦奇缘》中的10岁、20岁、30岁、40岁、50岁、80岁的化装扮相变化，说明虽然岁月变化，但是刘德华还是刘德华，没有变成梁朝伟或周杰伦，引导学生得出事物的根本性质没有发生变化，就是处于相对静止之中。从而要求学生归纳静止的含义。 静止的含义 辩证唯物主义认为：静止是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 要求学生阅读教材P.32诡辩家欧布里德借钱的故事欧布里德只看到绝对运动，而否认了相对静止。物质世界是绝对运动和相对静止的统一运动和静止的关系 ①含义不同　②特点不同：运动是无条件的、永恒的和绝对的。静止是有条件的、暂时的和相对的。 联系：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止而导致相对主义和诡辩论。　 举例：课室中的黑板相对于讲台来说是静止的，但其实它是随着地球在不断的运动。 烧开水时的性质不变思考教材P32：飞矢不动——飞箭在某一瞬间是静止的，分割成的无限个部分都是静止的，静加静等于静，所以飞矢不动。 规律的含义——规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 （1）规律的客观性表现： ①规律的客观性是指规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移。这里有两层意思：一是指规律的存在不以人的主观一直为转移。不管人们是否喜欢它、承认它，它都是客观存在的；二是指规律是否发生作用也不以人的意志为转移。 ②规律具有客观性，还意味着它既不能被创造，也不能被消灭。 ③规律的客观性突出表现在它是不可违抗的。 ①自然界的运动都是有规律的 ②人类社会的运动也是有规律的 ③人的认识运动也是有规律的 (1)“永动机”无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。 焦耳成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事历史上有“草船借箭”“庖丁解牛”的典故，也有古人修筑都江堰的创举，更有今人“飞船上天”“三峡工程”的奇迹。这些都是人们利用规律、造福人类的典范 成语“对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏3小时音乐。结果番茄长到2公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。 　　 学生活动：阅读课本，讨论问题。　　 教师点评：　　 没有。 此观点否认了运动的绝对性。大雁塔和故宫因为空间位置在一定条件和范围内不变，是处于相对静止之中。判断：“人不能两次踏进同一条河流”。——赫拉克利特 “人甚至一次也不能踏进同一条河流”。——克拉底鲁 第一句正确。承认运动的绝对性。第二句错误。否认相对静止的存在。判断，下列是规律的有：A、万有引力规律 B、遗传规律 C、8与发、4与死 D、阶级斗争规律 E、有好风水、事业就能成功。F、地球绕