语言学概论(2、语音).pptVIP

导论//第一节 现代汉语概述//学习要点 导论//第一节 现代汉语概述//学习要点 导论//第一节 现代汉语概述//学习要点 * * 第二章：语音 语音学是语言学中专门研究语音层面问题的分支学科。内容主要有以下几个方面： 1、语音的性质：三大属性、四个要素 2、语音的单位：音素、音位、音节 3、音节的结构：辅音/声母、元音/韵母、语调/声调 4、语音的变化：语流音变、历史音变 5、语音的描写：国际音标/汉语拼音 6、语音学的种类：声学语音学、发音语音学、心理语音学、 音系语音学、实验语音学等 5、语音的韵律：音高、音强、音长 下面重点讨论几个问题： (一)音素和音位 1、音位是什么？ 音素是从语音的物理属性划分出来的最小单位，而音位则是从语音的社会属性划分出来的最小单位。 国际音标记录的是音素，用方括号“[ ]”表示。如［t］、［t‘］、［a］、［A］、［A］等分别表示不同的音素，因为这些音素用物理实验的方法测出来的音频、音波等数据是不一样的。 但不同的语言或方言里，人们对这些音素差别的感觉并不完全一样。 例如，英语没有送气不送气音的对立。speak、student、sky中的p、t、k读为送气或者不送气都是可以的。因此在英语的音系中，p/p’、t/t’、k/k’均合二为一，只归纳为三个音位：/p/、/t/、/k/ ，而不是六个音位。 又如，汉语“打”［dA］、“来”［lai］、“宝”［bAu］三个字中，包含了［A］、［a］、［A］三个元音，从实际发音的音色上说是有一些差别的，分属三个不同的音素。但在汉语的音系里则归纳同一个音位，用/A/表示。这是因为，在汉语里，这三个音随便用哪一个，例如把“打”说成［da］或［dA］，它只涉及发音是否够标准，但不会改变它所代表的意义。 同理，［h］和［f］在湘方言里，［n］和［l］在四川话里，［d］和［l］在一些福建话里，［t‘］和［x］在海南闽语里，还有翘舌音和平舌音在大部分南方的方言里，都没有对立的关系，在它们各自的方言里都可以归纳为同一个音位。 如此说来，音位是从一组相类的音素归纳出来的。音位和音素的关系，可以理解为一般和个别、整体和个体、抽象和具体的关系。好比在一个家庭里，音位就是户主，音素就是一个个的家庭成员。 2、确定音位的原则 1、对立原则 2、互补原则 3、相似原则 4、系统原则 以上原则，我们在学习《现代汉语》课程时已经有过详细的讨论。在此只强调一点： 四项原则中最重要的是对立原则：凡音素对立必划分为不同的音位；只有音素不形成对立才可能归纳为同一个音位。 其他三项都只是参考性原则，不具有钢性的要求。 3、超切分音位 从广义上讲，音位包括音质音位和非音质音位(调位、重位、时位)。 人们说话时，在语音上表现为一条线性的音段。我们对语音的切分，首先是对音质音位的切分，相当于在这条音段线上划刀子，把它切成若干段。 h a i n a n d a x u e 3、超切分音位 从广义上讲，音位包括音质音位和非音质音位(调位、重位、时位，p84-85)。 人们说话时，在语音上表现为一条线性的音段。我们对语音的切分，首先是对音质音位的切分，相当于在这条音段线上划刀子，把它切成若干段。 h a i n a n d a x u e 但非音质的要素(音高、音强、音长)是负载在音色上面的，它们本身并不在这条音段线上占据独立的位置，对它们的切分不能从这条音段线被切成几段来直观地看出。它是超音段、超切分的，所以非音质音位也叫做超音段音位或超切分音位。 (二)语音的变化 语音的变化，可以从共时的和历史的两个角度来考察。 共时的音变指语音在同一历史时期里由于发音条件的不同而表现出来的变化，也称语流音变。 历时的音变则是指语音的一种古今变化，又称历史音变。 1、语流音变(p98-99) 1) 同化(不同音位相邻)：如“难免”(nammian)、“education” 2) 异化(相似音位相邻)：如汉语上声的变调 3) 弱化：汉语的轻声包含调位和韵母的弱化，如“看着” 4) 脱落：如“五个”[uk?]、 “豆腐”[d?ufu]、“仨”、“俩“ 5) 增音：如“啊”的各种变体“哪”、“呀”、“哇”、“啊”[?a] 2、历史音变 历史音变就是语音在历史长河中发生的变化。拿古汉语和现代汉语的语音比较，或者拿古英语和现代英语的语音比较，其差异是令人惊讶的。 但这种变异当然不是完全地杂乱无章、一蹴而就的。 以下分四点进行讨论: 1) 音变类型 2) 格里姆定律 3) 维尔纳定律 4) 词汇扩散理论 1) 音变类型(p100-101) (1) 音位的合并