《第21课　活跃的学术思想课件》初中历史川教2001课标版七年级上册课件18816.pptVIP

第21课 活跃的学术思想 第21课 活跃的学术思想 孔子 战国时期的百家争鸣 学习目标 1、记住孔子的名和字、生活时代及集中记录孔子言论的书。 2、记住战国时期主要学派的名称、代表人物及其思想主张。 3、理解孔子对中国思想文化发展的贡献和战国时期出现“百家争鸣”局面的原因。 4、学习孔子的思想，养成良好的学习习惯。 5、客观全面地评价历史人物和历史事件，正确对待祖国的文化遗产。 板块一 孔子 要求：根据老师指出的教材范围，带着老师提出的问题自学教材，将问题的答案在书上勾画出来，并做好必要的批注。看书要认真，勾画要迅速。时间8分钟。 一、读P120-122 “孔子”部分的正文内容，完成下列题目。 1、孔子名 ，字 ， 时期 2、孔子是我国伟大的 家和 家。 3、孔子提出 的学说，创立了 学派。 4、中国封建时代的正统思想是 。 5、记录孔子言行、为后人研究孔子提供宝贵资料的书是 ，该书的编写者是 仲尼 丘 春秋 思想 教育 “仁” 儒家 儒家思想 《论语》 鲁国 陬邑（今山东曲阜）人。 孔子的弟子们 自学导航 1、创办私学； 2、编订教材，丰富和完善了教学内容； 3、因材施教，积累丰富的教学教育经验。 二、孔子在教育方面有哪些作为，分别产生了什么作用？（提示：从办学、编教材、教学三方面思考） 探究提升 课堂检测 三、根据同学们在语文课上对文言文的学习及课外积累，完成下列连线题： 孔子的言论 反映的问题 三人行，必有我师焉。 学习态度 学而时习之。温故而知新。 知之为知之，不知为不知，是知也。 教学方法 因材施教 学而不思则罔，思而不学则殆。 学习方法 仁者，爱人也。 “仁”的学说 己所不欲，勿施于人。 2008年祭孔大典 美国瓦尔普莱索大学孔子学院 莫斯科首家孔子学院揭牌 版块二 战国时期的百家争鸣 一、读P122-123 “战国时期的百家争鸣”部分的正文及表格、小字内容，完成下列题目。 1、战国时期，社会正经历着深刻变化。对于这个变化，不同的人有不同的看法，这样就产生了一大批思想家，形成众多的学派，史上称为 2、战国时最重要的学派是 “诸子百家” 儒家、道家、墨家和法家 自学导航 春秋战国时期主要学派简表 学派 代表人物 时期 主要观点 儒家 孔丘（孔子） 春秋晚期 战国 战国 道家 李耳（老子） 春秋晚期 战国 墨家 战国 法家 战国 提出“仁”的学说、主张“因材施教”、 反对社会变革 主张施行“仁政”、 主张“劳心者治人、劳力者治于人” 主张”礼””法”结合治国、认为自然界的 变化有规律、相信“人定胜天” 主张顺其自然、“无为而治” 主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤” 认为天有意志、存在鬼神 主张加强君权、以法治国 主张无为 孟轲（孟子） 旬况（荀子） 庄周（庄子） 墨翟（墨子） 韩非（韩非子） 我们该如何正确对待这些思想家的思想 主张及中国的传统文化？（合作交流） 取其精华 去其糟粕 与时俱进 发展创新 合作探究 拓展延伸 很多成语的来历都与春秋战国时期的思想家有关，请任举两个并略加说明。 因材施教…...孔子 拔苗助长……孟子.公孙丑上 守株待兔……韩非子.五蠹 1.孔子的思想主张 2.孔子创立的儒家学派 3.孔子对我国文化教育的主要贡献 4.《论语》的价值 孔子 1.战国时期百家争鸣的形成原因 2.百家争鸣的主要学派及代表人物和思想 战国时期 的百家争鸣 课堂小结