新课导入要“先声夺人”.docVIP

新课导入要“先声夺人” 河南省洛阳市新安县南李村镇仙桃小学 崔 晓 联系方式：电 0379- 邮箱 精彩的演讲靠漂亮的开头“先声夺人”，良好的开端便是成功了一半。上好语文课，导入新课的开场白至关重要。它在一节语文课中虽然只有几分钟，几句话，作用却很大、好的新课导入能顷刻间抓住学生的心，引起学生的兴趣、求知欲、注意力，对于形成良好的课堂气氛，为接下来顺利达到教学目标、完成教学任务有着重要的意义。 审清题意、揭示内容 小学语文中课文的题目多种多样：有点明课文中心的、有概括课文主要内容的、有与内容相关的时间、人物、地点和物体做课题的。导入新课时，教师可从课题入手，抓住关键字词让学生认真审题，理解题意，从而导入新课的学习。如教《一块特别的石头》这一课时，教师可先板书课题，让学生读题，找出重点词语“特别”后，再启发学生从课题中产生疑问：为什么说这是一块“特别”的石头？它特别在什么地方？从而十分自然地引起学生对课文的兴趣，产生求知的欲望。还有《小兵张嘎夺枪记》这篇课文也可以运用这种方法导入。 简介背景、归纳导入 有许多课文，它的写作背景比较复杂，而了解写作背景又有助于学生理解课文内容。对于这类课文，可先直接介绍课文内容、作者及背景，然后导入新课、如教《卖火柴的小女孩》这一课，教师板书课题后，可直接简介作者及时代背景：这篇童话是19世纪丹麦伟大的童话作家安徒生的著名作品，当时的丹麦正处在封建贵族阶级的统治之下，贫富不均，广大人民深受苦难，跟旧中国人民一样过着牛马不如的生活，这篇课文讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜被冻死在街头的凄凉故事。那么，这个可怜的小女孩在大年夜是怎样被冻死在街头的呢？今天，我们就来学习这篇课文…… 这样引入新课，不仅能激起学生对小女孩的同情，有助于理解课文内容，还能丰富学生的历史知识。 创设意境、激情导入 通过鲜明的图片，运用生动的语言，结合充满感情的朗读等教学手段，创设意境，激发学生感情，使学生在学习情趣高涨时导入新课。如教《跳水》一课时，可这样导入：在风平浪静的大海上，有一艘轮船的桅杆顶端有一只狮子，最高横木的一头有一个小孩，甲板上一个人举着枪，正向小孩瞄准。突然，“扑通”一声，小孩像一颗炮弹似的跳到了水里……小孩为什么要跳水呢？跳水后又怎样了呢？我们今天就来学习《跳水》这篇课文。 这一形象的描述，把学生带到了课文所描写的危急景象之中，学生听了感到惊讶，增强了求职的欲望，学生学起课文来就兴趣盎然了。 实物演示、直观导入 通过实物、图表、多媒体展示、实验等手段，并配合生 动的语言描述，使学生在看、听中接触课文。如教《鲸》这一课，教师可先让学生观察鲸的图片，使他们在学习课文之前从具体的形象上认识鲸。从直观到抽象，既符合学生的认知规律，又易于理解。 总之，新课导入，集中体现了教师的知识、智慧、感情、口才、动手等能力。新课导入的方法很多，语文教师应根据课文特点，联系学生实际，灵活设计。从而激发学生的学习兴趣及求知欲望，达到预想不到之效果。