小蚂蚁 预习.docVIP

《小蚂蚁》 教学设计 课时：第一课时 课前三分钟——精彩大放送 学生上来讲一个小故事。 老师导入新课。 师问：同学们，刚才……故事中的小白兔和小狐狸互相帮助，找到了回家的路！那我们的小朋友如果有一天迷路了，会不会找不到回家的呢？ 生答：……（不会！） 师问：为什么呢？ 生答：因为大自然中有指南针！ 读课文。 1、齐读课文。 师：刚才看同学们回答得这么热烈，昨晚在家里一定做了非常充分的预习吧？ 生：……是的！ 师：那老师现在来检查检查大家的朗读情况哟！ （口令：小手指，伸出来，指着字，认真读。） 生：手指读！ 2、小组练读课文。 师：刚才大家齐读得很棒！声音整齐，响亮！但是……（在这里提出一些缺点，相机让学生小组练读！）现在有请大家以小组为单位自由读课文，待会小组进行比赛哟！ 生：小组合作读课文。 师：“死去元知万事空，但悲不见九州同”。（待学生坐好之后，问：哪个同学来说说，今天以什么形式比赛！）——小组比赛！男女比赛！ 生：那就 （课件出示读书要求：a、方式：男女对读、齐读、一人一句读。b、每人都要参与。3、声音响亮，不拖拉。4、注意停顿。） 过渡：小蚂蚁想邀请大家去看看它们的花瓣船（上面打有词语），大家有兴趣吗？赶紧出发吧。 读词语 学生齐读词语。 哇，这么多花瓣船呀！我们一起来念念它们的生产厂家，好不好？ 男女比赛读词语。 过渡：这么别致的小船，想不想坐上去体验体验呀？我们来男女比赛，看看谁先顺利到达彼岸，好不好？好，男生开始。（男女一人读一个词语。） 开火车读词语。 过渡：现在，我们一对一，开火车划船行不行？火车火车哪里开？（请三列火车读，每列六人。） 学生字 1、拿字卡，挑难字。 同学们，真难干！难怪小蚂蚁竖起大拇指夸你们：“真棒”，它要请你们玩字卡喽，高兴吗？ （1）师生合作说口诀：小小字卡手中拿，边读边摆我最棒。小戒指，戴手上，会的摆右边，不会的摆左边。 （2）请您把左边的字卡举起来。 （学生举难字，老师将相应的大字卡贴在黑板上。突出以学定教的理念。） 2、听音举字，收字卡。 找出了难字，小蚂蚁要我们收字卡啦！同学们准备好了吗？ 听音举字，我最棒 （既认了所有的字，收好字卡好有效地的避免了学生听课过程中的小动作——玩字卡。） 3、学难字。 （1）这几个难字怎么办呢？我们一起来奇思妙想。 （2）老师鼓励、引导学生说出各种识字方法。（既突出了重点，又突破了难点，还在学生的汇报中提高了们的识字能力和识字兴趣。） 4、巩固识字。 （1）齐读难字。 （2）猜难字的谜语。 （3）扔炸弹。 六、拓展（机动，根据时间来确定有无。） 一起朗读一个有关蚂蚁的课外小诗歌。 七、总结 欢乐的时光总是过得很快。现在，我们该和小蚂蚁再见了。离别之际，你有没有什么话想对小蚂蚁说呢？心动不如行动！亲爱的的同学们，让我们一起来爱护蚂蚁吧！爱护所有的小动物吧！ 按照课文、词语、生字的步骤来！ 2