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建筑类职称论文建筑中级职称论文： 张家川县农机化教育培训发展现状及思考 1现状 甘肃省张家川县农机化教育培训的主要任务由张家川县农机化学校承担，主要从事农机职业技能培训、农机化管理干部在职培训和农机驾驶员培训工作。学校专职教师2人，兼职教师5人，其中中级职称教师4人。学校占地面积0.26 hm2，建筑面积532 m2，其中教室72 m2，实训场地面积1 510 m2。固定资产总额15万元，年培训能力500人。 目前，张家川县有农机化服务从业人员5 571人，其中拖拉机驾驶员950人，农用运输车驾驶员710人，农产品加工人员1 260人，农机维修服务从业人员92人。从业人员缺乏系统的农机化教育培训，其中大部分人员虽然驾驶技术熟练，但对农机具的结构、调整及正确操作缺乏系统学习。 2主要问题 （1）农机驾驶操作人员科技素质较低，法律意识不强，安全观念淡薄。农户在购买了农机后，认为只是从事农田作业，在田间道路行驶，并且大部分时间闲置在家，主观上不愿意参加技术培训和办理驾驶执照，造成无证机手增多，给农机安全生产带来隐患。 （2）农机化教育培训生源不足。没有充分发挥农机化学校、农机推广、农机监理和农机职业技能鉴定的培训主体作用，仅仅靠行政手段招生，没有面向社会和市场开展多层次、多渠道办学。 （3）农机教育培训经费投入不足。从目前张家川县农机校情况看，事业经费严重不足，只保“吃饭”，无力培训，资金投入不够，缺乏先进实用的教学设备，如实物教具和教学挂图等。 （4）农机教育培训师资力量薄弱。教师知识老化，培训学习、继续教育机会较少，不能及时掌握新知识、新技术，教师的素质已不能适应发展需要。 3对策 （1）加强宣传，提高认识。农机培训是职业技术教育和农机化事业的重要组成部分，是一项基础性工作。要充分认识到加强农机手上岗前培训，提高操作技能，对促进安全生产及提高经济效益均具有十分重要的意义。 （2）整合资源，密切合作。培训工作中要注重6个结合，一是将培训工作与农机化新技术推广、示范基地建设相结合。二是将培训工作与农机专业合作组织、农机大户相结合。三是将培训工作与专业技术人员继续教育相结合。四是将培训工作与购机补贴工作相结合。五是将培训工作与农机安全生产年活动和创建平安农机工作相结合。六是将培训工作与阳光工程培训相结合。 （3）深化教学改革，提高办学质量和效率。农机校要想方设法改进教学方法，提高办学水平，真正做到想农民所想，急农民所需。要采取灵活多样的培训形式，或集中培训，或送教下乡，或修训结合。本着学用结合，按需施教和注重实效的原则，加强实践教学，注重实际技能的培养，传授农民欢迎的先进适用技术。 （4）转变观念，积极参与培训市场的竞争。农机校在搞好农机培训的同时，应利用学校自身优势，拓宽培训领域，因地制宜开展多种技术和人才的培训。不受培训形式、内容和时间的限制，提倡跨行业、跨地区联合办学，鼓励兴办各类职业培训班、成人中专班及技工班等，形成多层次、多形式的教育培训格局，统筹兼顾，综合发展。要彻底转变依赖行政手段抓生源的观念，被动办学的观念，积极跻身人才培训市场，按市场经济规律办事，打破行业界限，根据农村经济发展的需要，培养各种类型的适用人才。 （5）搞好师资队伍建设，提高教师素质。建立一支既有专业理论基础，又有实践经验的师资队伍，对现有专职教师要有计划地安排进修培训，补充新知识、新技术，逐步使教师一专多能，进一步提高胜任教学工作所需的素质。 （6）增加资金投入，搞好基础设施建设。逐步增加对农机校的资金投入，加强学校基础设施建设，进一步改善办学条件，增强学校的发展后劲。