辽宁省体育院系术科教师教学反思能力评价及培养模式研究-research on evaluation and training model of teaching reflective ability of technical teachers in physical education departments in liaoning province.docxVIP

独创性声明本人声明，所呈交的学位论文是在导师的指导下独立完成的。论文中取得的研究成果除加以标注和致谢的地方外，不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：日期：学位论文版权使用授权书本学位论文作者和指导教师完全了解沈阳体育学院有关保留、使用学位论文的规定：即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人同意沈阳体育学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流。作者和导师同意网上交流的时间为作者获得学位后：半年□一年□一年半□两年□学位论文作者签名：导师签名：签字日期：签字日期：摘要对体育院（系）术科教师而言,教师发展的中心是教师的专业成长。这种专业成长是一个终身学习过程,是一个不断解决问题的过程,是一个术科教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。在体育教育实践中提倡反思,提倡研究,让术科教师成为反思者、研究者,可以有效地推进术科教师专业化发展。本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、量表测量法、数理统计法等研究方法对辽宁省体育院（系）术科教师教学反思能力进行深入研究。在访谈和开放式问卷的基础上，构建辽宁省术科教师教学反思能力的结构模型，并以此修订并编制了《辽宁省体育院校（系）术科教师教学反思能力量表》，运用该量表对辽宁省体育院（系）术科教师进行测查，分析当前辽宁省体育院（系）术科教师教学反思能力的特点，对术科教师群体的反思能力进行比较，并找出影响术科教师反思能力的影响因素。结果表明：(1）辽宁省体育院（系）术科教师反思能力总体水平处于中等水平，在反思能力的三个维度中，理论反思这一维度水平较高，经验反思维度水平居其次，毅力维度最低。需要进一步加强对术科教师反思能力的培养,尤其是反思毅力重点培养。（2）辽宁省体育院（系）术科教师反思能力在不同性别上反思能力水平差异不明显。（3）不同学历的术科教师教学反思能力不存在显著差异，但在经验反思这个维度上，具有博士学历的术科教师高于研究生、本科学历教师，而在总量表及三个维度中的理论反思和毅力维度上，学历对三个维度的影响不存在明显差别。（4）辽宁省体育院（系）术科教师教学反思能力在不同教龄、职称的组别之间具有明显的差异，随着教龄的增长呈现逐步提高的态势，也就是教龄越长得分越高，教龄越低则相反。职称越高，在理论反思维度和经验反思维度的得分值越高。体育院（系）术科教师影响因素主要概括为主观因素和客观因素，主观因素也就是术科教师自身因素包括术科教师反思意识、术科教师反思动机、术科教师教学信念三个方面。客观因素也就是外界因素包括体育院（系）校园文化氛围、术科教师的评价方式、术科教师管理方式等。对辽宁省体育院（系）术科教师教学反思能力培养模式进行研究，通过对术科教师反思能力培养模式的构成要素、特征、构建的指导思想、基本原则、保证条件进行研究，最终提出辽宁省体育院（系）术科教师反思能力培养模式构建的对策，对辽宁省体育院（系）术科教师反思能力的培养和提高有极其重要的意义。关键词：辽宁省体育院（系）术科教师教学反思能力ⅠAbstractIntermsofacademicteachersinDepartmentofPhysicalEducation,thedevelopmentoftheirmayoristhemostsignificant.Itisalife-timestudyprocess,duringwhichalotofproblemsneedtobesolved.Itisalsoajourneyoftheirprofessionalethicsinnovating,professionalaspirationsimproving,andsocialresponsibilitymaturing.PromotingresearchandreflectioninthepracticeofP.E.specialtyiseffectivetotheprofessionaldevelopmentofacademicP.E,teachers.Byusingdocumentary,questionnairesurvey,expertinterviews,measurement,mathematicalstatisticsmethod,thispapergoesdeeplyintotheteachingreflectionabilityoftheacademicP.E.teachersofSportUniversityandcollegeinLiaoningprovince.Based