一篇实习教案.docVIP

0的用处大 活动目标 学习数字0的字型、读音和写法。 知道“没有”可以用0表示。 能够自编得数是0的减法算式。 了解在日常生活中0还能表示其他意义。 活动准备 幼儿用书《0的用处》 0~10的数字卡一套；10以内减法为0的算式题一套（如：1—1=0、5—5=0、10—10=0等）有盖盒子4个（1个是空的，其余3个分别装有不同数目的实物，可以是2、3、5和0）；图片三张（鸟笼里2只小鸟飞走了；鱼缸里的3条鱼被取走了；马路上一辆车开走了） 小篮子若干个 温度计 活动重点、难点 知道数字0的写法 能够自编得数是0的减法算式 活动过程 数物对应，引出0 教师出示4个盒子，请幼儿将相应的数字卡片贴上。 师：今天老师带来4个神秘的盒子，盒子里面有宝贝！我请安静、能干的小朋友来帮我取出这些宝贝，并把它们放在桌面的小篮子里。 师：我这里有一些数字卡片，我再请4个小朋友上来数篮子里宝贝的数目， 然后贴上正确的数字卡片。 师：我请***，因为他们懂得举手回答，又很认真地听老师讲课。没有请到的 小朋友在下面当检查官，等会我请能干的检察官来帮我检查他们是否贴对了卡片。（可以在每个小组中各请一个课堂纪律表现好的小朋友上来检查，哪组贴对了就给哪组贴上红色的太阳） 师：我们大家一起来看一下检察官说的是不是对的。（教师与幼儿一起数篮子 里宝贝的数目，并检查太阳是否贴对） 师：哎哟，他们都贴对了，我们给他们鼓鼓掌！不知道小朋友们发现没有， 有一个篮子和其他的篮子不一样，我请一个小朋友来告诉我，它哪里不一样了？（请个举手的小朋友起立回答） 师：**真棒，他说了，这个篮子是空的，什么东西也没有。“没有”我们可以 用什么数字来表示呀？对，我们可以用数字0来表示，就比如我问**：“你还有几块积木呀？”**回答：一块都没有了。这时候，我们可以这样说：**手上的积木数目是0 师：请你们跟我说一遍：0表示没有，没有可以用0来表示。 可是有谁知 道0是怎么写的呢？（如果有幼儿知道就请幼儿上来示范，没有的话就请幼儿看老师是怎么写的,视情况请幼儿上来写） 师：我们一起来看一下，“0”数字看起来像什么？（椭圆、鸡蛋、不倒翁等） 嗯，对，数字“0”是椭圆形的，看起来像一个鸡蛋。所以我们写0的时 候应该这样写(教师示范)。 请小朋友们举起你们的右手，伸出食指，跟 老师一起画。再来两遍。（一边念一边画） 看图找算式题 依次出示三张图片，让幼儿分别找出相应的三道减法算式题，并说明算式题所表示的图意。 师：与幼儿一起来看这三幅图说的是什么意思。 师：好，现在老师想请小朋友们来玩一个叫“小帮手”的游戏，你们想参加吗？ 老师手中的篮子里有很多道算式题迷路了，找不到家了，你们来帮它们找找家，看谁找得又快又准。我请三个小朋友上来当小帮手。 师：小帮手们都找好了，但是老师不知道你们为什么会这么找，你们能告诉老师吗？我请**先说。。。。。。 师：引导幼儿说出算式题所表示的图意，如：2－2＝0是表示鸟笼里有2只小鸟，飞走了2只，鸟笼里没有鸟了。 2、比较三道算式题的相同点：2－2＝0、3－3＝0、1－1＝0 师：现在，三道算式题都找到家了，可是你们发现它们有什么相同点了吗？ 师总结：减法算式题中，一个数减去和它一样大的一个数，得数是0。也 就是说，在得数是0的减法算式题中，减号前后两个数都是相同的。 师：除了黑板上这些算式题，10以内还有哪些等于0的算式题呢？请小朋友 们开动脑筋想一想，待会我请几个小朋友到黑板上列出来。 5、师：我们一起来检查一下他们写的都对了吗？（教师与其他幼儿一起检查，并做纠正或者总结） 想一想、找一找：0的其他用处 师：你们认识老师手上有的东西吗？ 这是一个温度计，温度计用来干什么 的呢？（量体温、量室温、量水温） 哦，我给你们介绍的是量室温的温度计，我们一起来看看温度计上的0在哪里？谁知道这个0是用来表示什么的？（温度计上的0是用来表示水开始结冰的温度） 师：现在老师再考考你们，数字10右边是个数字0，这个0表示什么意思？ （哦， 这时候0表示数位，它和1合起来写就表示数字10） 延伸活动 师：小朋友们，今天，我们知道“没有”可以用数字0来表示，知道0是怎么写的，还知道等于0的减法算式题，现在我想给你们布置一个任务（每个小朋友注意观察生活中见到的0，说出它表示的意思。比如电话号码中的0，邮政编码中的0都有什么用呀。还可以观察形状像0的东西有哪些，下个星期我请观察到的小朋友来告诉我们他发现的0的其他用处）。