《享受教育生活，成就幸福人生》课件.ppt

寻找我们“再生”的力量 一个优秀的教师，应该天生不安分、会做梦。对于一个优秀的教师来说，教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不一样。教师只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。诗人是要有灵感、悟性和冲动的。真正的教育家也应具备诗人的品格，永远憧憬明天。冲动停止，教育就会终结。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。 ——朱永新 《我的教育理想》 实现 个人价值 不断学习、反思 提高专业素养 主动参与教研 避开纷扰 学会思考 保持宁静 “教育与理想是一对孪生兄弟。” 不要以为教师在三尺讲台上没有什么作为，他影响着几十个生命！一个教师，如果能够真正地影响几个学生的生命，真正地走进他们的心灵，真正地成为学生生命中的“贵人”，他的生命就是非常有价值的了。就像汤普森……（非不能也，乃不为也”）） 学习积淀 突破常规 总结提升 岗位是自我价值实现的舞台 1、 在追求德育 实效中积累教育经验。 2、 在提升班级文化内涵中增长教育智 慧。 3、 在追求专业发展中拓宽文化视野。 （同事听了班主任交流之后的感慨……日常行动研究，不是另起炉灶） 一）反思日常德育工作 审视常规工作： 第一，目标定位问题。 第二，过程操作问题。 二）寻找适合当前工作的创新点 1、这么多年的班主任工作，到底在管什么？ 2、新形势新要求新的教育对象，我的工作该有哪些创新之处？ 课题研究是接近梦想的必经之路 1、课题研究 体会—— 对于想不清的问题要不断探索 （有了研究方向，你的学习和反思才不是盲目的；当你进入一种研究状态，即使是常规工作也不是简单的重复，你会自然做得有特色有新意） 例如：对子组的产生——小组循环故事——学习共同体的思考 部分科研成果： （一）著作出版： 1、《小学生特色活动设计与指导》（13万字，北京轻工业出版社） 2、《《寻找品格教育的起点——小学生基础性品德养成探索与实践》（21万字，湖北教育出版社 （二）论文发表： 1、《班级管理中的评价激励策略》——《教育科学研究》（2011/5） 2、《教师专业成长的惑与思》——《教师博览》（2010\10) 3、《社会公德：个人品德养成的基础》——《教育科学研究》（2010/4） 4、《城市化对儿童道德成长的影响》——《班主任之友》（2009/4） 5、《小学生一日规训中底线伦理渗透的教育实践》——《科技创新导报》（2008/13） 6、《底线伦理：未来公民的道德根基》——《班主任之友》（2007/12） 7、《底线伦理：未来公民的道德根基》全文转载于人大复印资料《中小学教育》（2008/5） 8、《教育叙事成就教育人生》——《中国教师》（2008/11） 9、《小学生一日规训中底线伦理渗透的研究》——《中国德育》（2007/2） 10、《生命叙事成就教育人生》——《中国教师》（2008\12） 11、《城市化对学生道德成长的影响》——《班主任之友》（2009\4） （三）论文获奖： 1、深圳市首届教育教学科研优秀成果三等奖（2009） 2、南山区德育创新优秀论文评选一等奖 3、中国教育学会第20次学术年会优秀论文二等奖（2007） 4、中国教育学会第21次学术年会优秀论文二等奖（2008） 5、中国教育学会第22次学术年会优秀论文二等奖（2009） 6、论文《班主任成长之路探微》在“首届中国班主任大会”特等奖（2008） 2、学会学习 体会：会学与勤学，精学与博学相结合。 1、阅读经典，广博涉猎。（理论、域外风、与学科相关的背景知识……经典阅读，优秀教师是读出来的。 2、心怀世界，开拓视野（世界风云、历史真相、新闻事件……）——网络获取（凤凰网，电子书、有声书籍、视频如耶鲁大学公开课……）； 培养高雅艺术情趣（经典电影、看电视也有学问……）多种爱好（世界杯……班级“街头篮球”社团的启示…）； 向优秀同行、不同职业的优秀人士、不同地域的人士学习（不封闭自己，不怕向比自己优秀的人交往……）向孩子、学生学习… 3、教育叙事 体会：让记录成为一种习惯，根深蒂固的习惯，提高个人总结能力。 ——两本书稿（30余万字），有80%来自平时的教育随笔、博客记录。 （总结能力的一般要求是：目的明确，观点正确，思维清楚，知识面广，分析充分，多角度思考，合理取舍，做到客观真实。这样才能得出正确的结论，才能正确指导工作和生活，才能少犯或不犯错误，才能有所创新有所进步。） 书写我们自己的生命传奇 人来到这个世界上，总是为了一个使命，一个理想。用新教育人的话来说，我们总要写好自己的生命叙事。我是自己生命叙事的主人，也是作者。我的故事是否精彩，取