_模块3教学媒体选择分析表.doc

教学媒体选择分析表 知识点 编? 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 6.22-5 5 课件 配乐《月光奏鸣曲》出示多幅月亮图片以及与月亮有关的古诗句 B B 创设情境，引导学生背诵月亮的诗句，，把学生引到探索月球的奥秘上来。 3 自制 6.22-1和2 1和2 课件 出示词语，检查词语学习情况并积累词语 J F 词语学习并积累,抓住词语概括全文。 2′ ? 自制 6.22-2 2 课件 出示月夜图（配乐），望月遐想，引人入境理解“遐想”词义 I F 看图想象理解“遐想” 2′ 自制 6.22-3和4 3和4 课件 引导学习月球表面是什么样的段落，完成填空。出示月球资料感受神奇。 H I G H 感受月球神奇。 2′ 自制 6．22-4 4 课件 合作自主学习月球之谜的段落，随学情出示重点句段 G H A 激发学生自主学习的兴趣，发扬合作，探究的学习氛围。 5′ 自制 6.22 5 ? 5 课件 月球相关资料 K E 培养学生就掌握的材料提出问题的能力，让学生产生思维的碰撞 2′ 自制 ? 6.22-5 ? ? 5 课件 ? ? ? 嫦娥一号相关图片 ? ? ? H ? ? F 看图展开丰富的想象拓展写话，培养学生的想象，乐于表达。 3′ 自制 ??? ①媒体在教学中的作用分为：B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念； F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括； F.播放—讨论—总结； H.其它. ? 月球之谜 美好遐想 景色奇异 探索奥秘 杀菌 植物 年龄 继续探索 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《月球之谜》教学设计章节名称 人教版小学语文第六册6.22《月球之谜》 计划 学时 1 教学目标 （一 ）知识与技能 1.会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。 2.能够理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3能了解月球是个么样的世界，知道文中写了月球的哪些不解之谜。 （二） 过程与方法 1. 利用资料交流，古诗词积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。 2.能够积累一些与月亮有关的诗句。 （三） 情感态度与价值观感受月球的神秘和魅力，激发学生探索月球的欲望。 学 ? 习 ??? 目 ? 标 ? 描 ? 述 知识点 编? 号 学 习 目 标 具???? 体???? 描???? 述???? 语???? 句 6.22-1 字 会认 借助拼音读准字音，读通句子。 6.22-2 词 理解 掌握 整体感知课文，课件出示词语，检查词语学习情况并积累词语，学习用重点词语概括课文主要内容，培养学生的学习能力。掌握多种方法，借助媒体月亮图片展开想象从而理解“遐想”的含义，体会用词的准确。 6.22-3 句 理解，有感情的朗读 指导学生朗读好疑问句和感叹句，让学生在读中体会。 6.22-4 段 掌握 对学生提出明确要求，小组合作探究，调动学生自主学习，发扬合作，探究的学习氛围，使学生理清这些不解之谜的提出思路。通过学习总结文章习作特点，帮助学生提高语言表达能力。 ? 6.22-5 篇 情感 有感情地朗读课文。能积极参与课堂教学活动，具有团结协作精神。利用资料交流，古诗词积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。 项??? 目 内???? 容 解???? 决???? 措???? 施 教学重点 了解月球是个什么样的世界。文中写了月球的哪些不解之谜。 教师引导学生品读第二段，（CAI出示月球资料）感受月球神秘，激发探索欲望。通过引读、填空、想象，借助资料袋等多种方法了解月球。小组合作探究，调动学生自主学习，发扬合作，探究的学习氛围，使学生理清文中写了月球的哪些不解之谜。 ? 教学难点 利用资料交流，古诗词积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。 ? 借助多媒体配乐欣赏月亮图片，带给学生美的享受、美的遐想，创设情境，引导学生背诵月亮的诗句，达成积累语言的目的，给课堂增添文学味，通过小组合作引导学生发现这些不解之谜的提出思路，从而结合自己或老师的资料提出问题。 ?