五年级下册数学全册纲要.doc

小学数学五年级下册《课程纲要》 科目名称 小学数学 课程类型 基础课程 设计人 五年级全体数学教师 课程名称 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册 学　校 市直三小 适用年级 五年级 总课时数 58 日　期 2012年2月 编 写 依 据 依据一 基 于 课 程 标 准 的 分 解 一、本学段在《数学课程标准》中相关内容的摘录： 第二学段（4～6年级） 在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3，5的倍数的 特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。2、在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和 最大公因数。 3、知道整数、奇数、偶数、质数、合数。 4、会分别进行简单的分数（不含带分数）加、减、运算及混合运算（以两 步为主，不超过三步）。5、会解决有关分数的简单实际问题。6、通过观察、操作，认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的 展开图。 7、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（米3、分米3、厘米3、升 、 毫升），会进行单位之间的换算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。 8、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、的体积和表面积以及体积的计算方法。 9、探索某些实物体积的测量方法。 10、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 11、 通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。 12、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 13、通过实例，进一步认识折线统计图、根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。14、通过丰富的实例，理解平均数、中位数、众数的意义，会求数据的平均数、中位数、 众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。15、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统 计图表。 16、有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识，解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。 17、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。18、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 本册教材的地位和作用： 五年级数学教材努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的教材与环境，使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶。 依据二 基 于 学 材 的 研 究 学材整体分析 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数， 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、本册数学教材的主要特点： 1、体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。 2、注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。 3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、学材重难点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。图形与变化、因数与倍数、分数的意义与性质是本册教材的难点教学内容。 四、授课时间安排： 一、图形的变换（4课时）二、因数与倍数（6课时）1、因数和倍数 …………………………… 2课时左右2、 2、5、3的倍数的特征...............................................3课时左右3、质数和合数...............................................1课时左右三、长方体和正方体（12课时）1、长方体和正方体的认识..............