初中英语《Unit5 If you go to the party, you’ll hav》单元教学设计以及思维导图.doc

Unit5 If you go to the party, you’ll hav 适用年级 八年级下册（六三学年制） 所需时间 课内共4课时（每周4课时），课外共用1课时 本主题单元的主标题是“If you go to the party, you ‘ll have a great time! ” 人教版八年级下册第五单元，，主要句型是if引导的条件状语从句，从宏观来说， 这在初中范围内是重要的语法，每年的中考必不可少的考试项目。就本课程来说此单元主题上承第四单元“He said I was hard working”下启 Review of units 1-5。就语法方面来说，在第一单元已经学习了一般将来时，第二单元的重要语法是使用情态动词should，而这一单元，主要是If从句+will,主句用一般现在时（主将从现），用来谈论事情发生的后果，并用should给出建议，语法衔接自然。从中观层面分析，本单元处于本册教材的中间位置，起着温故知新，承上启下的作用。这一单元的主要话题是谈论后果和做出决定，八年级的学生正处于青春期，通过这个单元的学习，他们可以学会谈论事情的后果，这些对于初中生来说也是非常有特殊意义的。 这一单元的学习重点是用if引导的条件状语从句来谈论事情的后果，并做出决定。本单元可以划分为三个专题： 专题一：How to talk about consequence Talk about their future jobs and make decisions 专题三： Let’s make some rules for our own class. 专题一是让学生先学会用if引导的从句来谈论将来，为接下来的用英语谈论实际事情的后果做好后续工作；专题二是让处于青春期的学生谈论成为名人，会不会快乐，并谈论自己对未来工作的想法和做法，学会根据做出适合自己的决定。专题三是研究性学习专题，在以上两个专题学习的基础上，让学生为自己的班级制定一些规章制度，谈论如果违反规则的后果。 主要学习方式：情境学习、问题学习、合作学习、探究学习。 规章制度 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 语言知识 1.掌握本主题单元的重点单词及重点短语。 2.用if引导的条件状语从句，谈论后果。 语言技能 1.能够用英语谈论后果，从而做出决定是否做某事。 2.通过谈论后果和做出决定，学生初步具备这个年龄所应有的认知能力。 情感态度 谈论因果关系，让学生更好的学会合作和探究，学会根据事情的后果做出自己的决定。 学习策略 1.通过推理，进行逻辑判断事情的后果，初步体验研究性学习的基本过程。 2.通过应用多媒体课件创设情景，学生体验到信息技术在英语课中的应用。 文化意识 了解中西文化在举行和参加聚会方面的文化差异，从而能够对应差异合理地做出决定。 对应课标 1.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 2.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。 3.在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交接功能。 4. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。 5.能体会英语学习中的乐趣，乐于接受英语歌曲、读物。 6.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 7.在交际中注意到中外交际风俗的差异。 8.关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。 主题单元问题设计 1. Do you like going to a party? If you go to a party what will you do? 2. Will you be happy if you become famous ? 3. What rules are there in your club? What advise will you give? 专题划分 专题一 How to talk about consequence（ 2 课时） 专题二Talk about their future jobs and make decisions （ 2 课时） 专题三Let’s make some rules for our own class. ( 课内2 课时，课外1课时） ? 其中，专题三 作为研究性学习 专题一 How to talk about consequences 所需课时 课内共用2课时 专题学习目标 专题一为本单元的准备阶段。在专题一中，学习有关的单词和短语，学习if引导的条件状语从句谈论后果，谈论学校聚会规则以及违反规则的后果。 专题问题设计 1. Do you l