初中音乐《歌剧之夜》单元教学设计以及思维导图.doc

歌剧之夜 适用年级 八年级 所需时间 共用四课时，每周一课时 主题单元学习概述 本主题单元围绕“歌剧之夜”，选择了《自由射手》、《今夜无人入睡》、《卡门序曲》、《威廉·退尔序曲》、《芳草心》等当代中外优秀歌剧，每首歌剧都从不同的角度表达了一个完整的音乐故事背景。让学生通过欣赏、探索领悟音乐中表达的情感。本单元由三个专题组成：专题一：学唱歌剧选曲；专题二：欣赏歌剧；专题三：举办班级演唱会。重点是练习自然而有感情地演唱，用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《猎人进行曲》、《小草》，能全身心投入各种表演活动。难点是各小组合作展示一首歌曲。通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，在听赏和演唱活动中有机的融入音乐知识的学习，在老师的引导下由浅入深，层层递进地开展各项活动，掌握本单元的内容，调动学习兴趣，培养合作精神及充满爱心的情怀。单元主要学习方式是欣赏、唱歌、小组合作。学生预期能够自信、有激情、有感情的演唱歌曲《猎人进行曲》、《小草》，懂得怎样处理音乐作品才能更好地表达情感，并能够与小组合作演绎歌曲。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 学习目标 情感态度与价值观： 1、?? 2、?? 3、了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。 过程与方法：?? ? 1、通过开展搜索相关学习资料、讨论、交流等活动，初步探究音乐要素在歌曲中的应用。 ?2、通过尝试为歌曲制定艺术处理方案，培养创作意识和能力。 知识与技能：?? 1.能大胆地参与歌曲演唱，并准确表达音乐中的情感。 ????????? ??????2.学习演唱，感受歌曲的魅力 ?????????? ?????3.感受作品中的音乐记号和用语，运用它们为一首歌曲制定艺术处理方案。 ??????????? ????4.举办一场班级音乐会，各小组合作展示一首表达演绎歌曲。 对应课标 对应标准： 1.能够感知音乐作品中的力度、速度等音乐表现要素，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 ?????? ?2.能够自信地、有感情地演唱歌曲。 ?????? ?3.能够跟随琴声视唱乐谱。 4.能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴编创表演活动。?? ?? 5.能对他人的演唱进行评价。 主题单元问题设计 主题层面的问题 ??? 1. 你了解的中外歌曲有哪些？你能说出他的创作背景吗？ 2.如果你是一名作曲家，你想创编一段什么样故事的音乐？ ? 专题划分 专题一：听赏并学习歌曲选曲《猎人进行曲》、《小草》一课时 专题二：欣赏歌剧部分选曲? 二课时 专题三：“歌曲之夜”音乐会? 三课时 其中主题二作为研究性学习 专题一 听赏并学习歌曲选曲《猎人进行曲》、《小草》 所需课时 课内共用2课时，每周1课时 专题学习目标 ? 情感态度与价值观： 1. 用满怀深情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力. 2.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。 过程与方法：1.通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力。 2.通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。 知识与技能:? 1.能认识简谱中常用的音乐记号和用语。 ??????? 2.能够掌握音乐作品二段体结构。 ??????? 3.能准确表达音乐作品中的情感与内涵。 专题问题设计 专题一：1.每部作品都有他的创作背景，为什么？ ?? ?2.播放歌剧《自由射手》片段，听后共同讨论这种艺术形式有什么特点。 3.你能说出这种艺术形式的名称吗？ 4.你能分辨什么是二段体结构吗？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源??????? 《图兰朵》、《卡门》、《威廉.退尔》视频、音频文件，准备部分歌剧视频。 常规资源?? ????? 钢琴 教学支撑环境??? 多媒体教室 学习活动设计 第一课时 活动一：讲故事创设情境 1、播放歌剧《自由射手》片段， 2、你能说出这种艺术形式的名称吗？ 1）播放《猎人进行曲》音乐，让同学们谈谈自己初听作品时的感受，小组合作讨论。 2）用自己的语言描述作品讲述了一个怎样的故事？ 3）歌曲可以分为几部分？（师介绍歌曲二段体结构） （一）?? 同学们，我们刚才欣赏的是音乐的另一种表现形式——歌剧。 1、?? 2、?? 3、?? 4、? 活动三：唱一唱 1、?? 2、?? 2/4?? （从课本中选取部分节奏型进行练习） 要求：口读节奏、用手击拍，休止符与八分音符组合，前半拍与后半拍时值要均匀，读熟后以节奏读歌词，直至唱歌词。 3、?? a.由于歌曲稍快，具有进行速度，且节奏较密集，因此咬字吐字应短促、清晰、跳跃，以表现猎人们愉快活泼的心情，表现勇敢的猎人们朝气蓬勃、英姿飒爽的风貌。演唱情绪是轻快、活泼的。 b.歌曲中后半部分，装