浅谈数学课堂中创新思维的培养-常州北郊初级中学.DOC

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浅谈数学课堂中创新思维的培养-常州北郊初级中学

发表论文(纸质刊物扫描) 一、以下粘贴论文所在刊物在新闻出版机构查询结果截图 网址:(/govservice/134.shtml) 二、以下粘贴刊物含刊号的页面(若是报纸则粘贴刊物名和期数)(每图占一页) 以下粘贴论文所在目录页(每图占一页,红线划出作者) 以下粘贴论文图片(每图占一页) 以下粘贴论文电子稿 浅议数学课堂中对学生思维能力的培养 江苏省常州市北郊初级中学 屠颖 课程标准指出:在学生获得知识的同时,要注重思维能力、情感态度与价值观方面得到进步和发展。数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。培养学生数学思维能力是教学的首要和主要目标,教学不仅仅是要教给学生知识,还要教给学生才智及思维的方式因此在数学教学中只有兼顾到数学知识和数学思维能力两方面,才能真正体现教学的有效性,也才能真正体现以学生发展为主的教育。而教学过程的一些环节如何精心设计,才能唤起学生的思维是每个教师必须研究的课题。 一、创设情境引入课题,在知识的引入中唤醒学生的思维 创设良好的问题情境是激发思维的有效手段,数学教育能否成功,关键是看老师是否调动了学生的思维,是否激发了学生学习的兴趣,是否让学生产生了学习的激情。精心创设问题情境,解决数学知识的抽象性与形象性之间的关系,用产生于真实情境中的问题,来启动学生

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