浙教版六年级少年闰土教学设计.DOC

《长城》教学设计 绍兴县兰亭镇中心小学 宋小青 邮编：312044 Email:songxq116@ 长 城 一、设计思想 叶老先生说：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事。按作者的思路去理解，理解才能透彻。”叶老的这个教学思想，揭示了阅读教学中抓文章思路的重要性。为此，我在摸清作者思路的基础上，根据教材的特点、重点和难点，遵循学生认识事物的规律，合理设计自己的教学程序，引导学生由浅入深，由表及里地探究课文，使教路、学路、文路和谐统一，同步进行，达到“入境始与亲，句句悟其神”最佳境界，培养学生多方面的语文能力，发展学生的智力。 1、个生字，“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2。 3、4、1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 。介绍长城。770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。观察彩图。（）这两幅图的观察点有什不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）2）长城修筑在什地方？（崇山峻岭之间）3）从画面上可以看出长