平行四边形长方形正方形.PPT

教学建议 1、突出实践，加强操作。 《新课标》中提出，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 学生空间观念的形成，只靠观察远远不够，还必须引导学生亲自动手实践，教材设计了大量活动，让他们自己去摆一摆、折一折、剪一剪、量一量、拼一拼、画一画。使学生在有挑战性的、充满想象和富含思考的过程中学习知识。 比如学习面积和面积单位时，为了让学生对面积单位有感性认识，首先让学生找出教室中边长是50厘米的正方形地面砖，然后再想一想，几块地面砖是一平方米？在学生对一平方米有了较为感性的认识后，再算一算，整个教室由多少平方米？这样让学生通过活动巩固所学知识，培养解决问题的能力。 比如在学习对称时，可以先给学生展示教师准备好的对称图形剪纸，让学生试着自己剪一剪，让孩子们在动手的过程中得出剪对称图形的正确方法。剪的过程实际上就是学生理解的过程，当学生能自己剪出对称图形时，他已经明白了什么是对称，什么是对称轴。 教学建议 2、准确把握教学目标，有些知识的呈现不是一次性完成的, 需要几个循环。 同一内容在不同的阶段有不同的教学要求。教学时要准确把握。比如学习长方形、正方形时， (一下)要求辨认长方形、正方形、三角形、 平行四边形、 圆等简单图形。（二下） 1、通过观察、 操作， 能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、 会用长方形、正方形、 三角形、 平行四边形或圆拼图。（三上）探索并掌