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國立屏東教育大學教育學系創意融入師培課程成果報告 壹、計畫緣起 我國師資培育制度在「師資培育法」與「教師法」公佈之後，師範教育之傳統角色與任務受到極大的衝擊，又因大量開放師資培育，形成高度競爭的教育職場，青年學子因為憂心無法擠進師資市場窄門，逐漸不考慮選讀師資培育課程，致使師資成了令人望之卻步的領域；如何在高等教育重圍中，建立師資培育優質品牌，以吸引優秀學子加入，是師資培育大學應思考的嚴肅問題。 基於上述，本計畫在教育部經費補助下，透過相關工作坊的進行，充實傳統的師資培育課程內涵，並在課程中加入創意成分。以目前師資培育政策面臨的困境來看，此舉將能激發師資培育生更大潛能，吸引更多學生加入師資培育行列。本計畫擬達成的目標有三： 一、開發具有創意之師資培育課程，以發展師資培育生多元潛能與創新精神。 二、藉由記憶力，幽默感與創造力等課程訓練，強化師資培育生在教材、教具與教學方法各方面之創意表現。 三、成立教學資源工作室，蒐集創意教材教具，並加強國小教師創意教學經驗傳承，建立與國民小學具創意教師合作之機制，在硬體與軟體方面提供創意教學資源，作為創意課程訓練的豐富資源。 為達成上述目標，本計畫分別進行三種創意師資培育工作坊，包括藝術創作融入師資培育工作坊、被壓迫者劇場工作坊、創意數學工作坊、教育創業工作坊。 貳、活動內容、實施情況與成果 一、藝術創作融入師資培育工作坊 此工作坊主要先透過邀請學者專家及教育實務工作者進行專題演講，主題包括，讓師資培育生認識藝術創作融入教育的相關理念。接下來再藉由一系列的工作坊，讓師資培育生以國小教學域作為設計對象，實際進行藝術創作，從中體會藝術創作融入教育的可能性。本工作坊主要活動內容有五： 活動一： 主題：藝術創作的理念與實務 主講人：高雄縣過埤國小 李進士校長 時間：97年9月22日（一） 15：40~17：30 地點：圖書館7F視聽教室 活動重點摘要 「藝術是傳達知覺、情感、理想、意念的心理活動。 藝術創作的過程為觀察、體驗、想像、選擇、組合、表現（知行合一）。 藝術可與生活融合在一起，例如：鞋子汽車、鯊魚公車、彩帶椅子、、、等。 藝術表現的形式可使用點線面、冷暖色的搭配、貼畫、、、等平面表達方式，亦可使用多媒材、版畫、、、等立體方式呈現。」 李進士校長運用很多生活的實例來輔助上述演講內容，為演講增添不少樂趣，可以使大家提高聽講的興趣；並且還帶來了實際的作品給同學觀賞，所呈現的PPT中也展示了許多新奇有趣藝術融入生活及教學的圖片。 不論是在生活中或是在教學上，都可以有效且巧妙的將藝術以及當地特色融入其中，增添趣味，甚至可以百看不厭、千讀不倦，有的還可以發展出一些商機，例如：觀光、景義國小桂竹筆的訂購、、、等。 活動照片 大家專心聽演講的模樣 大家專心聽演講的模樣 大家專心聽演講的模樣 演講結束 楊智穎教授與李進士校長 活動二 主題： 主講人：時間：/2（） 1：0~16：0 地點：錯視魔術大師福田繁雄 展示日本錯視魔術大師福田繁雄 活動三 主題：實務經驗分享以及計畫發表 主講人：高雄縣過埤國小 李進士校長 屏東教育大學 楊智穎老師 時間：97年10月6日（一） 15：40~17：40 地點：五育樓4F第三會議室 活動內容摘要 實務經驗分享 （1）視覺藝術：高雄市屏山國小李一峰老師 （2）音樂：高雄縣壽天國小呂佳真校長 （3）表演：高雄縣景義國小洪佐芳老師 活動照片 呂佳真校長的分享 洪佐芳老師的分享 主持人發言 李進士校長、楊智穎教授、李一峰老師 活動四 主題：實務經驗分享以及計畫發表 主講人：高雄縣過埤國小 李進士校長 屏東教育大學 楊智穎老師 時間：97年10月6日（一） 15：40~17：40 地點：五育樓4F第三會議室 活動內容摘要 計畫發表 各小組針對創意融入教學的面向以及融入在地文化擬定之計畫發表，全班共十組。 第一組 原舞杯（高詩怡、陳欣惠、張惠華） 第二組 瓊音春鈴（吳侑臻、林于茵、吳亭誼、陳怡君） 第三組 魚音繞樑（顏汶阡、袁愛玲、陳雅婷） 第四組 環保不倒翁（朱容萱、杜雅婷、金秀珠、林睿瑾） 第五組 造飛機（施雅文、戴明玉、郭靜） 第六組 和我一起騰「雲」駕霧（陳佩芳、林姵儀、劉御樺） 第七組 椰子小太陽（） 第八組 阿猴的寶物（楊蕙聿、許貴媛、陳思尹） 第九組 皮影話東港，火燒王船祭（黃小容、朱美樺、呂孟潔） 第十組 腳踏車（廖亞倫、葉書豪） 各組回饋： 第一組 原舞杯（高詩怡、陳欣惠、