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一次课堂小插曲启示 　　摘 要:在当今任务重、时间紧的教学形势下,提高学生成绩的最佳途径就是构建高效课堂,充分利用课堂的每一分钟。而精彩的课堂导入能使教师一进入课堂就吸引住学生,使学生处于最佳的学习状态,从而提高我们的教学质量。 　　关键词:高效课堂 课堂导入 教学质量 　　 　　一天下午的第一节课是英语课,当我走进教室,班长喊起立,我向学生问好时,发现有位学生趴在桌子上睡得正香,根本不知道上课了。这个时段的课本来就难上,学生精神状态不佳。我刚想大声点他的名字,突然想到这节课要学习现在进行时,于是,我灵机一动,以诙谐的语气说:“ We are standing,but he is sleeping.”并结合肢体语言给学生解释,大家善意地笑了,那位同学也在同桌的提醒下不好意思地站起来。等学生安静下来,我把这两个句子写在黑板上,并向大家介绍:“这就是本堂课我们将要学习的一个新知识点――现在进行时,大家明白这???时态的含义了吧?感谢那位同学给我们提供了素材。不过老师还希望你晚上能保证充足的睡眠,每天以饱满的精神状态进入课堂。”大家又笑了起来,睡意顿消,以轻松愉快的心情快速投入到学习中,顺利完成教学任务。 　　课后,回顾这节课的教学过程,写教后总结时,我想,如果当时我对这位睡觉的同学大声呵斥批评,不仅他心存反感,教师生气,整个班级将会陷入一种沉闷的气氛中,势必影响教学效果,学生就不会轻松愉快地完成本节课的学习目标。从这次随机应变的课堂导入中,我深深地体会到课堂导入的质量,将直接影响着师生在本堂课的教学状态和效果。这就好比一首优美的交响乐,只要序曲一响,马上就可以拨动听众的心弦,产生强大的感染力和艺术效果;精心设计的课堂导入,能起到先声夺人,一举成功的效果,为课堂教学的成功与否埋下举足轻重的伏笔,成为构建高效课堂的突破口。此后,在接下来的教学工作中,我一直注重这方面的探索与尝试,精心设计课堂导入。除了上面提到的课堂随机应变的导入法,在日常的教学中,我还从以下几个方面做了尝试,并收到较好的效果。现在就来谈一谈自己的一些具体做法,供大家参考。 　　一、游戏导入法 　　爱玩可以说是每个孩子的天性,以游戏作为英语课堂的导入,能够在一开始就调动学生的积极性,使他们精神饱满地继续后面的学习。作为英语老师,我们都深有体会,在现行的牛津英语新教材中,最大的一个特点就是每一课都会涌现大量的词汇,记单词成了学生最感头疼的一件事。为了帮助学生克服这一困难,我经常在学习或复习单词时,在课前制作一棵 “Apple Tree”,上面挂满单词苹果。上课的时候,安排学生玩“摘苹果”的游戏。具体方式可以安排男女生之间或者小组之间进行,谁摘得“苹果”最多,谁就是获胜者。这样既解决了学生枯燥记单词的烦恼,记忆也比较深刻,使枯燥的知识学习兴趣化,激励学生不断产生“我想学”的念头。 　　 二、英语歌曲导入法 　　教师每天可以提前两分钟进入教室,安排学生唱英语歌。这种导入方法不仅能培养学生学英语的兴趣,还可以起到集中学生思想,创设英语学习气氛的功效。教学新课时,教师也可以课前准备一首和本课内容有关的英文歌曲,作为新授内容的铺垫。例如,我在教学牛津英语9A Unit 5 Films 这单元的Reading 时,先让学生欣赏一首由 Audry Hepburn主演的影片Roman Holidays的主题曲,并展示了这部电影的几个片段,提醒学生是否了解片中的女主人公。在学生的一片猜测与好奇中,向学生进一步介绍,今天我们所要学习的文章就是关于这位女主人公的生平事迹,大家想不想认识她?她的名字叫 Audry Hepburn,同时板书,自然过渡到本节课的主题,水到渠成,引起学生强烈的好奇心和探知欲。另外,每年开学伊始,当我接触一批新学生时,我就把班里学生的生日在台历上标出,让班长和科代表也记住,以便互相提醒。轮到某位同学的生日时,我会安排全班同学为他举行一次五分钟的English Party作为本课教学的导入,大家一起用英语唱生日歌,说祝福语,如果时间允许,还会表演简短英语剧,真正做到快快乐乐学英语,用英语。既体现了语言学以致用的原则,培养学生对英语的学习兴趣,同时又融洽了师生之间的感情,有利于教学工作的进一步开展。 　　 三、温故而知新导入法 　　这种方式就是指教师在讲授新知识之前,先简明扼要地复习与之相关的旧知识,运用新旧知识的联系,搭建一座桥梁,导出新知识,使学生易于接受,从而达到温故而知新的目的。我在教学过去进行时这一语法时,就是采取这一导入方式。首先我带领学生复习了现在进行时的结构与用法。并把它的构成和例句板书在黑板上:be +V.ing (这里的be动词专指 am /is /are),其中的关键词醒目标出来。 　　如: 1.We are having a