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三维坐标图在地理知识迁移中应用 　　地理图象是地理信息的载体。历年地理高考试题都大量采用地理图象和图表进行设题。相对于文字表述，地理图象可以简洁、直观地反映地理环境各要素之间的联系，阐明相应的地理原理、规律。在地理自主学习的过程中，三维坐标图能把地理要素、原理及规律落实于图象形式中，使学生在形成可视化思维结构图的过程中，提升自主学习能力和创新发展能力。 　　一、 三维坐标图简介 　　三维图形应用程序通常使用两种笛卡尔坐标系：左手系和右手系。在这两种坐标系中，正x轴指向右面，正y轴指向上面，通过沿正x轴方向到正y轴方向握拳，大拇指的指向就是相应坐标系统的正z轴的指向。图1就显示了这两种坐标系统。 　　我们在地理课程中使用的三维坐标不一定都完全彼此垂直，只要通过原点、矢量、坐标产生出xyz三维空间就可以。图2就显示了这样一种三维坐标。 　　图象判读的关键环节是挖掘图象信息。三维坐标图通常用xyz三坐标代表同一地理事项的不同方面，x坐标与y坐标所反映内容之间的关系可以用曲线来表示，曲线的变化反映事项的xy项目间的相关程度和变化过程，递减段表示横坐标项目与纵坐标要素间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲线斜率大的一段表示变化幅度大，斜率小的表示变化幅度小。z坐标则通过与y坐标的对应体现地理事项的另一方面。 　　二、 运用三维坐标图自主系统化知识 　　在地理教学中，教师的主要任务不是对知识点的逐一讲解，而是引导学生理清知识的脉络，查找前后知识点的联结，从微观上明确各知识点在整体中所处的地位与层次，建立知识间的联系，形成对地理知识宏观上的整体把握，从而自主地把知识间的联系纳入自己已有的知识结构，内化为自己的经验，使知识系统化。通过运用三维坐标图，能使学生不再仅仅被动地记忆教师讲授的结论，而是积极、自主地阅读教材和资料，找出关键词并进行加工、分析和整理，将知识系统化，并以此为基础将主干知识及其相互关系在三维坐标图上展现出来。所以，三维坐标图有利于提高学生的理解能力和记忆能力，于学生的逻辑思维和创造性思维的开发具有极其重要??作用。例如，在教学“太阳辐射对地球的影响”时，可以引导学生分析如下的三维坐标图（如图3）。 　　读一年内到达大气上界的太阳辐射的纬向分布示意图（图3），回答下列问题。 　　（1） 1月份，太阳辐射量最大的纬度是______；90°N上，太阳辐射量最大的月份是______。 　　（2） 全球太阳辐射的纬度分布由____________向 　　____________递减 。 　　（3） 赤道上太阳辐射的时间分布规律是______ 　　__________________________________________ 。 　　（4） 南北半球相同纬度数上太阳辐射随月份变化的规律大致______（相同、相反）。 　　［思路解析］ 　　对地理现象三维空间分布图的判读方法是：第一步，明确图中的横坐标、纵坐标、竖坐标分别表示什么。第二步，以1月份为例，要了解太阳辐射随纬度分布状况，可以看哪条曲线？这条曲线的最大值和最小值分别出现在什么纬度上？怎样描述这条曲线的变化趋势？（如递变规律等），然后归纳各月份太阳辐射的纬度变化规律，从而得出地球上一年中太阳辐射的纬度变化规律。第三步，归纳出在不同纬度上（如0°、30°等）太阳辐射的时间变化规律（方法应用）。第四步，归纳全球太阳辐射时空分布特点。 　　［参考答案］ 　　（1） 90°S 6月 （2） 低纬______高纬 （3） 从3月和9月向其他月份递减 （4） 相反 　　该三维坐标图揭示了太阳辐射随纬度、季节的变化规律，体现了三者之间的相互作用、相互影响关系。通过理解此图，使学生自主对知识梳理整合、化繁为简、高度浓缩和概括了三者之间的逻辑性和关联性，有利于学生掌握知识间的联系，加深对知识的理解，在理解和感悟的层次上整体把握太阳辐射在地球的时空分布规律。 　　同样道理，在教学“城市内部空间结构”一节时，可引导学生读“各类土地利用付租能力随距离递减示意图”（如图4）。 　　通过阅读图4，让学生明确地租水平与距市中心的远近之间的关系：距市中心越近，地租越高，由市中心向外，地租随着距离的增加而递减，找出商业、住宅、工业地租水平分别对应的地租线；会分析随距离市中心的远近，土地利用中的商业区、住宅区、工业区分别对应了商业、住宅、工业地租水平最高的距离段。通过理解图4，让学生梳理、提炼了地租水平、距离市中心远近、土地利用形式三者之间的逻辑性和关联性，从整体上把握了地租与距离市中心远近、地租与城市内部空间结构之间的关系。 　　三、 绘制三维坐标图提升学生的自主创新能力 　　绘制三维坐标图一般可以通过以下几个步骤来实现。 　　1． 选取相关知识领域 　　绘制