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个人英语词汇管理软件功能设计 　　【摘要】词汇是英语学习的基本内容。当前人们强调词汇学习中学习者自主学习意识、策略和习惯的培养。为探索如何利用信息技术促进英语词汇学习，研究者基于相关理论和研究，设计了个人英语词汇管理软件。文章描述了单词信息与单词关系管理、学习过程管理、网络资源利用以及跨平台支持等核心设计问题的决策依据和设计方案。作为“设计案例”，文章可为相关学习工具的设计提供借鉴。 　　【关键词】英语词汇学习；个人英语词汇管理软件；单词本；软件功能设计 　　【中图分类号】G40－057　【文献标识码】A　【论文编号】1009－8097(2012)03－0079－05 　　本文的个人英语词汇管理软件是指专门用于支持英语学习者，尤其是英语作为第二语言(English as Second Language.ESL)的中高级水平学习者，长期自主词汇学习的软件。软件支持单词的发现与录入；支持渐进式增加、修改单词信息(义项、中英文解释、例句等)和单词之间关系；还支持学习过程信息的记录和管理。软件可以作为英语学习者的电子单词本(vocabulary notebook)。 　　一、研究背景 　　对于ESL学习者而言，相当数量的词汇是利用英语进行交际、学习和工作所必需的。同时，由于真正掌握一个单词需要的知识远远超出仅仅建立单词形式与意义间的关联，一个单词通常需要5－16次重复学习才能掌握。由此可以看出英语词汇学习的任务之繁重，以及为什么词汇量是众多中级ESL学习者提高英语水平的拦路虎。 　　对于英语是外语的ESL学习者，通常缺乏足够的英语使用机会，仅靠大量的阅读和倾听发现单词，在反复听说读写中不断巩固单词，而不专门拿出时间进行有意的或者专门的词汇学习是不现实的。目前在中国，尤其是大学本科和研究生层次英语教学，巨大的单词学习任务量和有限的课堂时间构成尖锐的矛盾，英语教学研究者和教师强调学生在单词学习方面的自主学习意识、策略和习惯的培养。 　　单词学习策略从宏观上可分为发现策略和巩固策略。在获得新单词的最初信息、理解词汇意义(发现策略)后，为了真正掌握一个单词，学习者还需要积极主动建立新单词与已有单词之间的联系、体会不同情???下单词的运用和意义色彩的细微变化等(巩固策略)，这些不但有助于单词的接受和理解，也有助于未来的生成和使用。 　　有研究者认为单词本(指学习者个人记录词汇信息的工具，通常采用纸质笔记本、活页本或者卡片等)可帮助学习者记录单词的发现和巩固过程，实现对单词的累积式学习，而且能够结合偶然学习和有意学习，最终有助于学习者提高自主学习能力。从知识管理的视角，单词本本质上是一种学习者个人词汇知识管理工具，它不但支持新单词的发现，而且由于可以随时间流逝为单词增加新信息，在新旧信息、不同单词之间建立新的联系，因此尤其适合单词的巩固。 　　目前多数研究者和英语教师所关注的还是纸质单词本，尚未意识到计算机、互联网以及移动设备，在学习者个人词汇管理方面的潜力。除了更灵活、更易扩展和复制、查询更快捷、可以智能化处理更复杂的关系之外，软件“单词本”还可以充分利用互联网上的词汇学习资源，同时也为教师、学习者之间借助单词知识共享形成虚拟学习社区提供了可能。 　　二、英语词汇学习相关产品分析 　　目前和英语词汇学习相关的教育产品主要有单词记忆软件、电子词典和电子教材三类。在调研中(2010年9月－10月)未发现专门用于个人词汇管理的软件。 　　1.单词记忆软件。这是最常见的单词学习软件，如蒲公英“轻轻松松背单词”、“新东方背单词”等。这类软件强调对固定单词集的高效率记忆，一般对单词之间的关系重视不够。它特别适合为某一特定考试准备单词，但由于开放性差，对单词的重新组织和加工支持有限，很难用于长期的单词积累和更深层次的个性化学习。 　　2.电子词典。和印刷词典相比，电子词典不仅查词更快，而且能够更灵活高效地管理、呈现单词之间的关系。电子词典的优势在于全面和权威，还能够从互联网这一天然巨型语料库中获取的最新例句；而WordNet、Visual Thesaurus等更是结合了心理语言学的研究和计算技术，基于意义组织单词，更接近人的心理词典。电子词典的不足之处是个性化程度差，虽然目前不少电子词典都提供个性化功能，例如金山词霸的生词本、Visual Thesaurus的单词表等，但多数仅允许使用者建立线性的、单维度的个人单词列表，不允许建立单词之间的联系，更不允许增删单词信息。 　　3.电子教材。这里“电子教材”指用文字、视频、声音等形式提供相对完整的“文本”，将单词学习置于特定语境的电子教科书、多媒体教学光盘或者网络课程等。对于电子教材，虽然单词学习通常并不是这类资源的重点，但由于它们将单词学习置于具体情境，能够提高学习兴趣，降低学习