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中职学校教学管理工作中思想政治教育探讨 　　摘要：教育的目的是在教授学生知识和文化的同时，形成健康的人生观和价值观。从教学上讲，思想政治教育可以规范学生的行为意识，提升教学工作的管理水平；从学生角度讲，思想政治教育课程，是帮助学生正确认识事物和人际关系的良好方式，使当代学生具有明确的人生观、思想观和价值观，是帮助学生构建内心世界和形成良好心理素质的直接方式。中职教学中的思想教学工作意义深重。高素质人才是推动国家综合实力发展的主力军，因而对其思想政治教育的质量问题一直备受社会各界广泛关注。 　　关键词：中职教学；思想政治教育；教学管理；探讨 　　中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2012)08-0126-02 　　教学管理工作的意义是以实现教学任务为目的，通过科学有效的教学手段和教育措施，提高教学质量。在教学管理工作的过程中，教学管理工作者针对短期目标和长期计划的不同要求。需要通过不同的方法实现教学管理工作的意义。而思想政治教育是实现学校教学管理工作目标的有效方式之一，它既能规范学生的行为举止和生活风貌，也能够帮助学校形成良好的生活学习氛围，从而更加严谨上进。 　　一、教学管理工作中思想政治教育的意义 　　在教学管理工作中渗透思想政治教育对于提升教学管理工作水平，开阔教学管理的工作领域。帮助学生形成正确的社会认识和克服学习生活中的各种困难都有着重要的意义。 　　1　思想政治教育可以提高教学管理工作的管理水平。教学事业的长久经验告诉我们，学生的思想教育要高于对学生的知识传授。教学工作在任何时候都离不开思想政治教育，任何管理工作都需要思想政治教育工作的配合，可以说，思想政治教育是管理工作的重要辅助手段。特别是针对中职学校学生素质普遍不高的问题，加强思想政治教育工作的开展是提高学校教学管理工作水平的重要手段。通过思想政治教育对学生进行正确的引导，效果会远远大于单纯约束学生行为的教学管理方式。学生不但知道什么事情自己不应该做，更要明确为什么不能做，使学生从内心深处明白其道理，并且加以改进。 　　2???思想教育在教学管理中进行渗透，可以实现思想政治教育同教学内容的有效结合。课堂教学是教学管理工作的主要实现方式，在课堂教学过程中进行思想政治教育的渗透需要教师经验的积累和在教学过程中的灵机一现，抓住课堂教学中偶然出现的时机，对学生进行经常性的、潜移默化的思想政治教育渗透，这种结合教学内容和课堂实例的教学方式要远远强于课堂教学外的、形式化的思想政治教育方法。 　　目前，中职教育事业还处于发展阶段，教师队伍的教学经验和方式还不足以形成具有中职特色的教学模式，导致在课堂教学过程中不能够很好地把握适当的时机，或者无法将思想政治教育切入教学内容当中，课堂教学和思想政治教育工作的油水分离的现象。当然，教学方法和意识的形成不是一个短期的过程，但是要实现思想政治教育在课堂教学过程中的渗透，中职教师又必须具备高素质的教学能力和丰富的教学经验。为此，扭转教师的教学思想，加强教师素质培训工作，使教师在教学过程中不断积累教学经验，做到自身的教学能力和思想方面的进步，这才是保障教学工作与思想政治教育工作有效结合的切实方法。职业道德是干好工作的基础，如果没有良好的职业道德，即使技术和能力再突出，也无法获得良好的晋升空间。教师要教育学生在学习和工作中的爱岗敬业，诚实守信，诚信待人，教育学生养成良好的自律习惯，培养他们良好的职业道德。 　　二、师生交流是对学生进行思想政治教育工作的主要途径 　　根据不同时期和不同教学内容，思想政治教育工作的侧重点和切人点都各不相同。然而。如何在教学管理当中找到一个不同专业、不同年级学生都适宜的共同点，并非在思想政治教育的方式和内容上，而是在其进行的途径中。 　　老师和学生是教学过程中的两个主要群体，也是实现教学内容、目的、意义的主要参与者、执行者。教师作为教育事业中的一线工作人员，是影响教学效果的主要原因。传统意义上的课堂教学，受到当时社会条件和教学模式的限制，教师在课堂中对课本内容进行生硬的复述。对学生进行单向的灌输。学生在学习过程中，缺乏主动性和自主性，长此以往既不利于教学工作的正常开展。也会影响学生的学习兴趣和学习成绩。在思想政治教育工作中也是如此，教师要明确思想政治教育工作并非一门知识或者学科，而是一种思想意识的表现形式。教师不仅仅要传授学生知识，更要作为学生未来人生的引导者和规划者，加强同学生的交流，使课堂教学形成良好的交流氛围，师生关系呈现良好的状态。 　　教学管理中对学生思想政治方面的教育具有十分重要的意义，其中必然包含对学生的思想政治教育，但教学管理毕竟不是德育管理，又不同于专门的思想政治教育。同专门的德育管理、专门的思想政治教育相比，教学管理中的思想政治教育更