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优化结构办出特色是高等教育时代命题 　　全国教育工作会议、全省教育工作会议都将提高质量作为发展高等教育的重中之重，而优化教育结构、强化办学特色是提高高等教育质量的重要途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》都将“优化结构办出特色”作为高等教育发展的5项目标之一予以明确。日前，围绕高等教育要“优化结构办出特色”这一问题，记者专访了中原工学院院长崔世忠教授。 　　 　　阵痛：“麻雀大学”导致了“毕业即失业” 　　 　　记 者：近年来，河南高等教育实现了跨越式发展，但是“大而全”的“麻雀大学”却非常多，不少高校在发展中都存在着盲目追求“综合”的倾向，结果是高校办学模式趋同，特色和优势弱化，造成了有些专业的学生“毕业即失业”。请问，您如何看待这种现象？ 　　崔世忠：这种现象是在我国高等教育由精英教育到大众化教育转变的特定时期出现的，是一种特定历史阶段的产物和发展中的现象。在我看来，这种现象是由多方面的原因造成的：高校扩招引起的结构性失调是造成学生就业难的原因之一，用人单位的盲目攀高、毕业生的期望值过高等都是造成这种现象的重要原因。因此，我们必须正确看待高校扩招所带来的影响。扩招虽然带来了一些负面影响，但毕竟满足了更多人接受高等教育的需求，为社会培养了大量的人才，为我国实现高等教育大国并向高等教育强国迈进奠定了坚实基础，成绩是第一位的。 　　对高校而言，要找准办学定位，明确办学特色，优化学科专业结构，避免盲目攀比、盲目跟风、盲目复制、简单照搬其他高校的办学模式和发展模式，避免卷入同质化竞争的“怪圈”；要着力建设自己的优势学科、优势专业，在人才培养规格、专业设置、课程设计和教学内容的安排上彰显自己的特色，努力使自己培养的人才在社会上更有竞争力。 　　记 者：您认为在高等教育发展到大众化阶段后，为何将“优化结构办出特色”放到如此重要的位置？ 　　崔世忠：这个问题可以从三个方面来说。从国际来看，当今世界正处在大发展、大变革、大调整???时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际和区域竞争日益加剧，教育对国家经济社会发展的影响日益加深，在全局中的重要性日益显现，这对高等教育提出了新的更高的要求；从国内来看，我国正处在全面建设小康社会的关键阶段，经济、政治、文化建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式亟须转变，提高国民素质、培养创新人才越来越显得重要和迫切，这些也给高等教育提出了新的更高要求，同时随着社会的发展进步，广大人民群众有了接受优质高等教育的新期盼；从高等教育自身发展来看，经历了上世纪90年代末以来的院校合并、规模化发展之后，我国高等教育已进入了大众化阶段，目前无论是结构、特色还是质量，都无法满足人民群众接受优质高等教育和参加社会主义现代化建设的需要。全国教育工作会议提出了建设高等教育强国的宏伟目标，并将提高质量作为发展高等教育的重中之重，强调要“优化结构办出特色”，这是我国也是河南高等教育发展的必然要求和重要的发展方向。 　　 　　出路：优化结构办出特色 　　 　　记 者：《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中对“优化结构”强调了四点：优化层次结构，优化学科专业结构，优化布局结构，优化类型结构。请谈谈您的理解。 　　崔世忠：鉴于当前高等教育发展中存在的一些问题，针对目前我省高等教育的整体状况以及我省建设人力资源强省和中原经济区的战略要求，优化层次结构就是要大力发展高等职业教育，稳步发展本科教育，积极发展研究生教育，并加强不同层次高等教育的衔接与沟通；优化学科专业结构就是要根据产业结构调整和人才需求的变化，统筹学科专业规划，巩固基础学科，加强国家和我省急需的应用学科，积极培育、发展新兴学科、交叉学科；优化布局结构就是要逐步形成以省会郑州高等学校群为中心，其他省辖市高等学校合理布局，具有地方特色并主要为区域经济服务的高等教育体系，新增高等学校要向经济发展水平高、高等学校数量少的地区倾斜；优化类型结构就是要积极支持民办高等教育发展，扩大民办普通高等教育在校生规模占全省普通本专科在校生规模的比例，对各级各类成人高等教育机构进行科学定位和合理分工，形成普通与成人、学历与非学历高等教育共同发展的格局。 　　从总体上看，优化结构的目的是为了促进各高等学校找准定位、办出特色，全面提高教育质量，培养出适应我省经济社会发展需要的创新型、复合型人才。 　　记 者：中原工学院的办学特色是什么？这一特色是如何形成的？ 　　崔世忠：一所学校的办学特色体现在办学理念、办学思路等不同层面。作为一所以工为主、以纺织服装为特色的理工科院校，中