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从一道课本习题谈初中数学模型思想培养 　　苏科版教材八上第38页第9题：如图（1），点A、B在直线l同侧，点B′是点B关于l的对称点，AB′交l于点P. 　　（1）AB′与AP+PB相等吗？为什么？ 　　（2）在l上再取一点Q，并连接AQ和QB，比较AQ+BQ与AP+PB的大小，并说明理由. 　　这个数学模型是初中数学中的一个典型模型，可以归纳为“两定点，直线上一动点”的数学模型. 　　条件为：如图（2），A、B是直线l同旁的两个定点. 　　问题是：①在直线上确定一点P，使∠APC=∠BPD. 　　②在直线上确定一点P，使PA+PB最小. 　　方法：作点B关于直线l的对称点B′，连接AB′交l于点P，则∠APC=∠BPD；PA+PB=PA+PB′=AB′的值最小. 　　这一数学模型在初中数学中的应用非常广泛，若学生掌握了这一数学模型，则对于他们解决相关问题会有很大帮助. 　　例1：如图（3）所示，要在街道旁修建一个奶站，向居民区A、B提供牛奶，奶站应建在什么地方，才能使从A、B到它的距离之和最短？ 　　模型应用：作出点B的轴对称点B1，连接AB1交直线l于点P，则点P为所求的奶站位置. 　　例2：如图（4）所示，等边△ABC的边长为6，AD是BC边上的中线，M是AD上的动点，E是AC边上一点.若AE=2，EM+CM的最小值为?摇?摇?摇 ?摇?摇?摇?摇. 　　模型应用：要求线段和最小值，关键是利用轴对称思想，找出这条最短的线段，后应用所学的知识求出这条线段的长度即可. 　　例3：如图（5）所示，在直角梯形ABCD中，∠ABC=90°，AD∥BC，AD=4，AB=5，BC=6，点P是AB上一个动点，当PC+PD的和最小时，求PB的长. 　　模型应用：在这里有一个动点，两个定点符合对称点法求线段和最小的思路，所以解答时可以用对称法. 　　例4：如图（6），等腰梯形ABCD中，AB=AD=CD=1，∠ABC=60°，P是上底、下底中点连线EF上的一点，则PA+PB的最小值为?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇?摇. 　　模型应用：根据等腰梯形的性质知道，点A的对称点是点D，这是解题的一个关键点.而运用好直角三角形的性质是解题的又一个关键. 　　例5：如图（7），菱形ABCD中，AB=2，∠BAD=60°，E是AB的中点，P是对角线AC上的一个动点，则PE+PB的最小值为?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇. 　　模型应用：根据菱形的性质知道，点B的对称点是点D，这是解题的一个关键点. 　　例6：如图（8）所示，已知正方形ABCD的边长为8，点M在DC上，且DM=2，N是AC上的一个动点，则DN+MN的最小值为?摇?摇?摇?摇?摇?摇 ?摇. 　　模型应用：根据正方形的性质知道，点B的对称点是点D，这是解题的一个关键点. 　　例7：如图（9），在边长为2cm的正方形ABCD中，点Q为BC边的中点，点P为对角线AC上一动点，连接PB、PQ，则△PBQ周长的最小值为?摇?摇 ?摇?摇?摇?摇?摇cm. 　　模型应用：在这里△PBQ周长等于PB+PQ+BQ，而BQ是正方形边长的一半，是一个定值1，所以要想使得三角形的周长最小，问题就转化成使得PB+PQ的和最小问题.因为题目中有一个动点P，两个定点B，Q符合对称点法求线段和最小的思路，所以解答时可以应用该模型. 　　例8：如图（10），MN是半径为1的⊙O的直径，点A在⊙O上，∠AMN=30°，B为AN弧的中点，P是直径MN上一动点，则PA+PB的最小值为?摇?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇. 　　模型应用：根据圆的对称性，作出点A的对称点D，连接DB，则线段和的最小值就是线段DB的长度. 　　例9：如图（11），正比例函数y=x的图像与反比例函数y=（k≠0）在第一象限的图像交于A点，过A点作x轴的垂线，垂足为M，已知三角形OAM的面积为1. 　　（1）求反比例函数的解析式； 　　（2）如果B为反比例函数在第一象限图像上的点（点B与点A不重合），且B点的横坐标为1，在x轴上求一点P，使PA+PB最小. 　　模型应用：利用三角形的面积和交点坐标的意义，确定出点A的坐标是解题的第一个关键.要想确定出PA+PB的最小值，关键是明白怎样才能保证PA+PB的和最小，同学们联想我们以前学过的对称作图问题，明白了最小的内涵，解题的过程就迎刃而解了. 　　例10：如图（12），在平面直角坐标系中，点A的坐标为（1，），△AOB的面积是. 　　（1）求点B的坐标；（2）求过点A、O、B的抛物线的解析式；（3）在（2）中抛物线的对称轴上是否存在点C，使△AOC的周长最小？若存在，求出点C的坐标；若不存在，请说明理由. 　　模型应用：在这里△AOC周长等于AC+CO+