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关于高职生积极心理构建教学改革 　　摘 要：随着社会的不断发展，人们面对的社会环境复杂多变，尤其对于还处于校园中的高职学生，受到复杂的社会环境与陌生的校园，使得他们有着过去没有承受过的压力，面对这些压力，高职学生呈现出了不同的心理健康问题，比如抑郁、自卑、叛逆等，并且影响了他们的日后发展。在另一方面，由于我国高职院校的心理健康教育正处于起步阶段，因此在教学工作中呈现出了一些问题，影响了对学生积极心理引导的教育工作。针对当前高职院校学校的心理现状，并转变现有的心理健康教育模式，构建新型的心理健康教育模式，帮助学生构建积极的心理素质。 　　关键词：高职生；心理健康；积极心理引导；教育；现状 　　作者简介：张广磊（1975－），男,河南郑州人，郑州铁路职业技术学院国际教育学院讲师，心理学硕士，研究方向为教育心理。 　　课题项目：本文系河南省教育厅人文社会科学研究项目“培养大学生积极心理品质的研究与实践”（编号：2011-ZX-165）的阶段性研究成果。 　　中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编码：1001-7518（2012）08-0039-02 　　 　　一、当前高职院校学生心理问题表现特征 　　（一）有着自卑的心态。我们所说的自卑是表示低人一等的畏缩的情感，一般会对周围事物没有安全感，对做任何事情都缺乏勇气。由于高职院校的录取分数线比其他普通高校要低一些，因