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刍议初中思想品德课活动环节特征和教学原则 　　思想品德课是一门培养适应社会发展需要的“人”的必修课。随着教育改革的推进,思想品德课教材不断完善和丰富。在近年的教材中,学生活动部分的内容不断增加。以教科版教材为例,教材根据初中学生心理发展、知识水平、认知能力发展的实际,设计安排了大量的,不同形式的活动环节,将活动有机地融入每一堂课,并贯穿教材始终。思想品德课教材在活动环节设置上的这一重大变化,为初中思想品德课教学改革拓展了更大的空间。 　　一、 思想品德课活动环节的特征 　　现行初中思想品德课(教科版)教材在学生活动环节的主要特征如下: 　　第一、活动环节形式多样性 　　初中思想品德课(教科版)教材设置的活动环节共有十种。它们分别是探究、分享、实践、讨论、反思、活动、交流、思考、体验和探索。这些活动形式既为学生提供了参与学习的多种平台,也极大地丰富了教师的教学手段。 　　第二、活动环节大量性 　　在每一课的教学内容中,教材都根据内容的需要,并结合学生心理,生理特点,安排了不同形式的多种活动,这些活动时间和活动量大大超过了其他教材。就学时活动时间比例看,一般都超过50%。另外,从全学期活动次数统计上看,七年级在学习过程中有活动环节99处;八年级全期学习中有活动环节108处。 　　第三、活动环节极具参与性 　　由于活动设计考虑了学生在特定年龄阶段的心理、知识、认知能力