高职院校财务管理思考.docVIP

高职院校财务管理思考 　　李海龙 　　 　　 摘 要：从事财务分析的人员既要沉下心来，把相关信息数据掰开了、揉碎了，深入细致地寻找规律、查找问题，多问几个“为什么”；又要抬起头来，看清环境和形势变化，把外部资讯、内部情况，定量和定性信息等各方因素有机联系起来。 　　 关键词：高职院校；财务管理；措施 　　 做好财务分析工作不容易，从事财务分析的人员既要沉下心来，把相关信息数据掰开了、揉碎了，深入细致地寻找规律、查找问题，多问几个“为什么”；又要抬起头来，看清环境和形势变化，把外部资讯、内部情况，定量和定性信息等各方因素有机联系起来，多想几个“有可能”，从而全面、客观地做出分析结论。 　　 一、 学校财务分析的意义 　　 (一)有利于提升学校财务管理水平 　　 随着我国改革的不断深入，大部分学校的会计也由报帐型会计向经营管理型会计转变，由过去的资金拨付、使用等方面的直接管理转变为费用支出与经济效益挂钩，与收入挂钩，与宏观经济效益挂钩。这就要求会计工作的重点转移到更好的参与学校的经济管理方面来，用更多的科学方式制定预算和财务收支计划，引入责任会计机制，及时对各阶段业务活动的效果进行考核分析，加强经济活动中的控制，而要做好这些预测、决策，最关键的就是建立财务分析制度，定期检查预算执行情况，资金使用情况，事业收入与支出情况，发现问题，及时查找原因，提出合理化建设，以保证学校各项经费的合理使用。 　　 (二)有利于加强会计监督 　　 会计监督职能就是按照经济管理的一般规律，根据政策、法规的要求，运用会计对经济活动全过程和预算、财务计划执行情况进行强制性控制的功能。通过财务分析，可以使学校财务管理查漏补缺，完善内部会计控制制度，以财经法律法规控制的方式，有效地监督单位经济活动，防止违法乱纪行为的发生，使学校健康有序的运行。 　　 (三)有利于评价财务运行绩效 　　 高职院校财务绩效既包括事业发展的效率、科研效率与成果率，又包含自筹经费的能力、资产运营的效益、产业的经济效益等，其从多方面全面系统地反映高职院校全部??营资金获取社会效益和经济效益的趋势性概况。通过财务分析，可以了解学校营运能力、现金流量状况，促进资金使用效益，保持资产的完好率、增值率、年增长率，优化财务支出结构，合理评价学校财务运行绩效，即财务运行效能、效率、效益、成绩，便以奖优罚劣，促进管理水平的提高。 　　 二、财务分析必须坚持的相关原则 　　 (一)科学性原则和可行性原则 　　 所谓科学性是指指标的代表性及其体系的完整性。要求指标不重复、不遗漏，指标之间相互具有独立性，能基本反映财务核算和绩效评价的主要特点。 　　 设立指标体系既要从理论上注意它的完整性与科学性，又要注意到它在现实中的可行性与适用性。所以在设立评价指标体系时，要保证指标体系所使用的全部数据均能获得相关的资料。特别是学校的财务数据资料以增强其操作性。 　　 (二)公开性和动态完善原则 　　 公开性原则在直接管理转向间接管理的今天，财务信息的公开便显得日益重要。动态完善原则要求财务分析指标应充分考虑发展的趋势性．不断地进行修订和完善。 　　 (三)客观性原则和可比性原则 　　 客观性原则，进行财务分析时一定要从学校财务活动的客观实际出发，实事求是，不能主观判断，用来分析的资料要客观、真实、可靠。可比性原则．即指标所用数据要可比。必须注意财务分析指标的可比性和相关会计政策的前后一致性。注重事物之间的内在关系；从战略高度来分析问题，注重事物的双面性；坚持科学的发展观。 　　 (四)整体优化原则 　　 由于财务评价体系是一个多变量输出的复杂系统，对学校的综合评价也面临着多目标的决策。因此，不能用局限性较大的单一指标进行评价，而要建立一套各有侧重又相互联系的指标群来反映学校的总体绩效。但是指标不能太多，以免失去评价的重点。 　　 三、学校财务分析必须建立科学的指标体系 一套完整科学的财务分析体系应包括：效益的分析；偿债能力的分析；收支结构的分析；发展能力的分析等。高职院校财务分析应建立以下指标体系： --! 　　 (一)预算执行情况 　　 包括实际收入、实际支出与预算（计划）差异，收入预算完成率、支出预算完成率，利用这些指标分析预算收支的实际完成情况、实际与预算产生的差异以及原因。 　　 (二)收入、支出情况 　　 包括年末总收入与总支出之比、人员支出、公用支出占事业支出的比重、生均事业支出、教职工人均事业支出、现金流人流出比等，利用这些指标分析收入、支出构成和变化情况及原因，分析单位组织收入的能力、支出结构合理性等。 　　 (三)资产使用情况 　　 包括各类资产比重、设备利用率、投资收益率、生均教学仪器设备、生均校舍面积、生均图书资料等，分析单位的资产构