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高校学生助理领导力培养探索 　　[摘要] 资料表明很多高校目前对于大学生领导力的培养研究还处于初级阶段。面对严峻的就业形势和社会的用人机制,各高校学生助理岗位队伍应运而生,学生助理是高校学生中的佼佼者,是进入社会前的精英分子。充分发挥高校学生助理的领导力是新时期高校思政工作的重要课题。 　　 　　[关键词] 高校 学生助理 领导力 　　 　　近几年,面对严峻的就业形势,很多用人单位提出应届毕业生缺乏工作经验,缺乏领导力。在全国各高校学生培养模式中,提早培养学生做事领导力和提早给学生提供实习岗位,成为高校培养学生能力的一大亮点。很多高校在学生培养模式中兴起了建立学生助理岗位,提供学生实习岗位的同时,加强学生助理领导力的培养成为加强学生工作成效的重要举措之一。 　　 　　一、学生助理领导力培养的背景意义 　　 　　1.学生助理的定位 　　学生助理岗位是在当前各高校根据应用性人才的培养目标,结合目前严峻的就业形势、市场需求应运而生的一种人才培养模式。在校大学生经过选拔和培训,以准员工的身份进入学院机关等行政部门,在老师指导下参加辅助性工作。学生助理相比普通学生,能在众多普通学生中脱颖而出,成为各高校学生助理岗位的精英,一般思想道德、学习成绩、工作能力都尤为突出。 　　在以往的各个高校的学生助理资源的运用中,对学生助理的定义都是非常浅薄的,在竞争日益激烈的时代,学生助理的培养是否按照原本一成不变的学生干部培养模式已然值得考虑。耶鲁大学校长理查德#8226;雷文(RichardC.Levin)曾说过“学生的培养应注重学生的创新力和领导力”,作为一个拥有5位美国总统的高等学府,却把学生的创新力和领导力放在首位,这一观点同样也适合如今学生助理的培养方向。 　　许多学生助理在工作中都会提出新想法,新建议,这为学校工作的开展带来了很大帮助,创新了很多新思路。学生助理工作更是一份能够体现大学生参与学院建设的激情,创造力和热情表现地尤为突出。在一系列工作的锻炼中,学生助理应该具有良好的办事能力,一定的综合素质,并能为自己将来的就业创造了必要的筹码。 　　2.加强领导力观念灌输 　　作为处于社会与大学之间的特殊工作岗位,学生助理在这个新的时代也应该赋予新的责任与意义。学生助理穿梭于老师与学生之间,传达并执行老师下达的任务,必须要具备较好的领导能力。 　　领导的概念复杂纷繁,并没有统一的定义,但有其共同特征。“领导者”被定义为对一个组织内的个人和集体施加影响、帮助他们确立目标、引导他们完成所确立目标的一些人。“领导力”则是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。领导力Leadership可以被形容为一系列行为的组合,而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方,不是简单的服从。根据领导力的定义,学生助理做好领导力的锤炼,必是做好每一件事的核心。 　　一个头衔或职务不能自动创造一个领导。在日常的学生助理工作中,除了有效的帮助老师做好档案整理、文件汇编、日常通知等之外,学生助理的管理能力和领导能力还有待进一步挺高。为了能更好地整合分院学生干部力量,让学生助理岗位在学生干部队伍中发挥领导力的作用,需要进一步打造学生助理的领导力,让学生助理能社会白领化,在工作岗位上独自承担相应工作,进一步培养自己的领导力素质。 　　二、学生助理领导力教育的内容 　　 　　不管处理大事或小事,学生助理们都必须注重自己“个人能力”的提升,最主要的就是指“领导力”培养。“领导力”包括四项能力的培养:价值观、积极主动性、学习能力、沟通与合作的能力。 　　1.价值观 　　当代大学生都是80后。他们有一定的思想政治倾向、民族观念、集体观念、公德修养,但是个人利益太看重,没有很好的就业择业观,理想与追求有时会不切实际。交际观、爱情观、消费观趋向功利化和世俗化。 　　李开复曾经说过“一个人如果拥有正确的价值观,他在其他方面越是有经天纬地的才华,他对社会贡献也就越大;反之,如果他的价值观是扭曲的、邪恶的,那么他在其他方面的造诣越深,对社会的危害也就越大”。所以学生助理的领导力培养首先要培养好其价值观,使其能做一个诚信正直豁达的社会建设者。 　　2.积极主动性 　　据调查,现代很多企事业单位HR都表示,他们欣赏的员工更多的是看中其工作态度。虽说工作能力缺乏执行力就无法得到保证,但工作能力可以很快培养。做事积极主动的态度才是一个员工素质的表现。 　　在学生助理领导力的培养中,锻炼他们积极主动做事的工作态度,也显得尤为重要。如果有了积极主动的工作态度,则在碰到问题时,会积极主动的去想解决办法,即使自己想出来的办法很差,但也能保证问题的解决;或者自己想不出办法时,能积极主动的去请教别人,这种习惯,不只是