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主观客观父母监控与中学生同伴交往关系 　　【摘 要】 目的：考察主观父母监控、客观父母监控与中学生同伴交往之间的关系。方法：使用Stattin H 的父母监控量表和自编中学生同伴交往问卷调查北京市两所普通中学1090名初一到高二学生。结果：主观父母监控低而客观父母监控高的中学生其积极同伴交往评分高于其他三种父母监控类型学生（主低客低、主高客低、主高客高）（23．6±5．3、21．1±5．7、20．8±5．6、21．8±5．6，F=19．00，P 　　【关键词】 中学生；同伴交往；父母监控；问卷法；横断面研究 　　中图分类号：B844．2 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2008)001-0020-05? 　　The Relation between the Subjective-Objective Parental Monitoring? 　　and the Peer Interaction of the Adolescents?? 　　WAN Jing-Jing??1,2?, FNAG Xiao-Yi?2, LI Yi-Fei?3,et al．? 　　1 The Political Education Department, Huazhong University of Science and Technology, Wuhan 430074? 　　2 The Developmental Psychology Institute, Beijing Normal University, Beijing 100875? 　　3 Beijing Academy of Educational Sciences, Beijing 100031 　　 　　【Abstract】 Objective: To explore the relation among subjective parental monitoring, objective parental monitoring and the adolescents peer interaction． Method:1090 7-11th grade students from two ordinary middle schools in Beijing completed Stattins Parental Monitoring Scale and The Adolescents Peer Interaction Questionnaire． Result:The adolescents whose parents monitor them objectively high and subjectively low had the most positive peers（23．6±5．3,21．1±5．7,20．8±5．6,21．8±5．6,F=19．00，P[1]。研究发现[2-6]，父母监控水平与中学生同伴交往关系密切。父母监控水平低的中学生感受到更多的同伴压力，其中女生更容易与不良同伴接触；父母对孩子温暖且控制较多减弱了中学生消极同伴的影响。近来Stattin H 等区分了监控水平与监控手段，监控水平指父母对孩子的行踪和行为的了解程度，监控手段指父母获得孩子信息的一些方式和渠道，包括孩子与父母沟通、父母搜寻和父母控制。研究发现，高父母监控水平与中学生良好适应相关。但是监控手段中儿童与父母沟通这种手段比父母搜寻和父母控制对中学生适应的影响更大[7]。Stattin H 等在进一步的研究中提出了主??监控感的概念并检验了其作用。主观监控感指中学生对父母监控的主观感受程度，与中学生消极同伴交往有关，且中学生的主观监控感削弱了父母控制对中学生消极同伴交往的抑制作用[8]。 　　以往研究尚有许多局限：（1）没有同时考察主观监控和客观监控对中学生同伴交往的不同作用。（2）对于父母如何获得有关孩子的信息-即客观监控手段的作用考察不足，父母的客观监控手段与中学生同伴交往的关系尚不明确。（3）大多数研究仅从同伴交往的消极层面考察父母监控对中学生结交不良同伴的影响，没有关注父母监控对中学生积极同伴交往的作用，不能全面揭示二者的关系。本研究拟同时考察父母监控的主观水平和客观水平，从监控水平和监控手段两个层次全面探究父母监控与中学生积极同伴交往和消极同伴交往的关系。 　　 　　1 对象与方法 　　 　　1．1对象 　　采用整群抽样的方法，从北京市两所普通中学的五个年级（初一~高二）中各选取两个班的学生共1157人。去除各种无效问卷有效被试为1090名（男生529人，女生561人），有效问卷回收率为94．2%。被试的年级分布：初一2