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初中美术教学中引导学生自主学习对策 　　 [摘要]本文把培养学生美术自主学习的能力、促进他们主体性发展的教学策略作为研究课题,探究了有哪些因素影响学生进行美术自主学习,学生、教师、学校各自需怎样做好自己的事情,彼此间又怎样结合才能促进学生的美术自主学习等相关问题,以期为初中开展自主性美术学习提供参考。 　　[关键词]初中 美术教学 自主学习 　　 　　一、引言 　　 　　21世纪,以加强学生能力培养为重点和突破口,促进教育教学的改革,既符合国家教育改革的发展趋势,也是当前经济和社会发展的迫切需要。因此,在学科教学中,如何使学生有效地进行自主学习,在自主学习中如何有效地培养学生的综合能力,就成为当今基础教育领域研究的重要课题。 　　 　　二、美术自主学习的内涵 　　 　　美术自主学习,就是学生在美术教师有计划的指导下,学习个体能够自我激发内部学习动机,由自己确定学习目标、制定计划,自主选择、组织建构适合于自己的学习内容、学习方法、学习时间及环境,并对学习结果做出自我判断和评价,从而实现自我完善、自我发展的学习方式。 　　 　　三、初中美术自主学习的课堂教学的构建 　　 　　1.引导学生整体把握知识 　　引导学生关注知识的组织与归纳,学会从整体关系来思考问题。对于初中美术特长生,教师要提供框架性的知识。例如,知识之间的关系示意图等,培养学生对知识的整体感