增强思想道德修养与法律基础课教学实效性研究.docVIP

增强思想道德修养与法律基础课教学实效性研究 　　[摘要]文章以河北建筑工程学院为例，作为一所普通地方工科院校，思想道德修养与法律基础课教学存在着针对性不强、实效性较差的现状。为了改变这一现状，提出加强师资队伍建设和课程建设，贯彻落实“以学生为本”的教学理念，坚持与时俱进，更新教学内容，采用现代化教学方式，深入教学方法改革，改革考试方式，形成全方面的考评体系等措施，力求全面提升思想道德修养与法律基础课的教学实效。 　　[关键词]思想道德修养与法律基础 　　实效性 　　[作者简介]耿茹(1975-)，女，河北宣化人，河北建筑工程学院社会科学部，讲师，主要从事大学生思想政治教育教学与研究：李国明(1974-)，男，河北沧州人，河北建筑工程学院，副教授，主要从事大学生思想政治教育教学与研究。(河北　张家口075000) 　　[课题项目]本文系2009-2010年度河北建筑工程学院教研项目“普通工科院校增强思想道德修养与法律基础课教学实效性的研究”的阶段性研究成果。 　　[中图分类号]G642.3　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)05-0122-02 　　思想道德修养与法律基础课(以下简称“基础课”)作为大学思想政治理论课的入门课程，承担着对大学生进行思想政治教育，帮助大学生形成正确的人生观、价值观和道德观，提高大学生思想道德素质和法律素质的重任。河北建筑工程学院(以下简称“我院”)作为一所普通的地方工科院校，基础课教学面临办学经费紧张、师资力量相对薄弱、学生人文素质不高、大班教学等不利条件，存在重课堂、轻课外，重教学、轻教育，重理论、轻实践，针对性不强，实效性较差的问题。如何针对自身实际来提升基础课的教学实效，成为基础课教学研究的重点，经过几年的实践和研究，笔者认为应做好以下几方面的工作。 　　一、加强师资队伍建设和课程建设 　　教学、科研、学生思想工作等都要依靠教师完成，师资素质的水平直接影响着基础课质量的高低。目前，我院从事基础课教学的教师水平参差不齐，难以保证教学质量，针对这种状况，必须加强师资队伍建设。首先，提高教师的思想政治理论修养和专业理论水平。基础???不仅具有其自身的学科特点，而且充分吸收了高校思想政治理论课等其他三门课程最新的理论成果，具有较强的理论综合性，在客观上要求教师必须具备较高的政治理论修养和专业理论水平。一方面，教师自身要加强政治理论学习，时刻关注哲学社会科学领域的理论热点，提高研究马克思主义的能力和水平；另一方面，学院应积极创造条件，通过师资培训、外出考察、专家讲座等方式，帮助教师加强思想政治理论学习，提高思想政治理论水平。其次，提高教师教学科研能力。一方面，建立完善的集体备课制度，充分发挥集体智慧。通过集体备课来研究教学重点难点，研究理论联系实际的结合点，研究教学方法和教学手段，交流教学经验和体会，不断提高教学水平。另一方面，鼓励教师开展科研活动，以科研促教学。以科研促教学是提高教育教学质量的重要途径。教师要加大科研精力的投入，密切关注本学科有关的最新理论成果，并在教学中积极应用最新的理论成果。同时，在教学实践中积极开展教学改革和科研，善于总结教学实践和经验，及时将教学实践和经验转化为理论成果，形成研究性论文。 　　在我院办学经费紧张的实际情况下，要积极探索加强基础课课程建设的新途径。首先，充分利用现有的教学资源。将现有的教学案例、教学参考书、多媒体课件、教案、教学资料、考试试卷等进行分类整合纳入教学资源库，为基础课的课程建设和教学质量的提高提供物质条件和基础。其次，积极拓展其他教学资源。加强我校同其他学校的交流与合作，特别是本市其他高校的交流和合作，结合我校实际，借鉴其他高校课程建设经验，完善自身课程建设。最后，继续推进基础课精品课程建设。2007年基础课已被评为院级精品课，但与省级精品课程还有差距，要对照省级精品课建设评估指标体系，进行课程自检自查，找出不足，在现有条件下不断完善课程建设的各项内容。 　　二、贯彻落实以“学生为本”的教学理念 　　基础课作为一门帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，正确地认识人生理论和实践的思想政治理论课，贯彻落实以“学生为本”的教学理念尤为重要。首先，教学内容要贴近实际，让学生学有所获。教学内容应当以学生为本。把握学生的思想动向，紧紧围绕学生在生活、学习、工作中遇到的种种问题，把学生关心的学习成才、人际交往、心理健康、理想信念等重要内容作为教学重点，帮助他们分析、解惑，找到解决问题的方法。其次，教学环节要紧扣实践，让学生的主体性充分发挥。教师要努力构建以学生为体的教学方法体系，依据学生身心发展的规律和教学内容组织教学，避免空洞的说教，注重学生学习兴趣的培养、学习方法的指导、学习情景的设计，让学生多去