课改反思与前瞻.docVIP

课改的反思与前瞻 ——安溪茶校 林志景 随着我县课程改革的深入和发展，我们每位教师都感受到了一个新的教育理念正悄然地走进了我们的课堂教学，同时，我们也真切地感到了肩上担负的历史使命。在课改实验中，做为一名普通的教师，我只是尝试性地做了一些探索，能与各位交流，真诚地希望得到各位的精心指点和热诚帮助。 新课标理念下的语文课堂的要求：①开放性、②民主性、③互动性、④体验性、⑤探究性、⑥对话性、⑦合作性、⑧新颖性、⑨独特性、⑩主体性。在认真学习、研究新课程标准，充分研究、探讨课改精神的基础上，沿着课改之路，发扬创新精神，大胆尝试改革，两星期的教学实践，从课堂中反馈了不少的问题，感触颇多。 一、基础相差太多。一个班级中有些同学表达、写作、阅读能力相对很好，可还有一部分同学不能流畅、完整地叙述一件事，更有甚者连最基本的拼音、写字也不会。且初一年的学生刚从小学升入初中，大部分学生“羞”于表达，学生的讨论或者沉默不语、或者窃窃私语，不能完全地把自己真实的内心感受表达出来，课堂上提出问题、回答问题、参与课堂讨论的就都是那几个人，而很多同学难以真正融入课堂。初一年新版教材有较强的人文气息，“以人为本”体现得较为突出，培养学生感受作品的能力已成为目前较重要的任务，这样就无法达到预期的教学目的。所以，民主性、对话性尚难形成。 二、知识面窄。落后的经济、闭塞的环境使他们接触的事物相对较少，辨析事物，分析