数星星的孩子说课.doc

读书、写字、唱儿歌，轻轻松松学语文 ——《数星星的孩子》 说课 （一）、解读教材安排学时： 《数星星的孩子》张衡语言的描写和两处动作的描写奶奶语言侧面彰显了小张衡爱好天文，坚持不懈持之以恒地探究钻研的优秀品质爷爷的语言介绍北斗星绕着北极星转动的天文知识。课文巧妙地融人物描写、天文知识、思想品德教育为一体，对学生充满着吸引力。目标1、正确书写“、、2、“撒” 、“”、“指”’等动词的意思 “距离”；学习用“”说话。整体感知课文内容读通长句子，达到正确、流利地朗读课、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教重点读通长句子正确、流利地朗读课难点人物的动作、语言感受张衡观察得仔细、认真的好品质。读准字音与读通课文相结合。让学生借助拼音读音，然后通过等方式加以检查、正音及巩固。二下年级的学生已具备—定的识记字形的能力，我学生学生。这样，使音、义、形有机结合，形成整体，达到会读、会讲、会写、会用、事半功倍的目的。在学生读通课文的基础上，语言环境模仿表演识字 读能达意，读能生情，读能明理，低年级阅读教学更要以读为主，充分展示学生的个性化朗读。教学张衡数星星动词时，我根据学生“坐、靠、仰、指、数”等几个动词，没有“纸上谈兵”，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数有动有静，动静，既使学生学得快乐，代替了教师的千言万语。句的教学进行了扎扎实实的训练。如教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，我先让学生读读，指导学生有感情地朗读让学生体会空的美再如教“一颗，两颗，一直数到几百颗”这个句子时，我从朗读着手，引发学生思考张衡数星星的艰难。怎样学生有这种感受?我联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。更主要的是，在这里我精心设计“撒”字的教学。通过“撒”字形象、直观的演示，使学生知道星星分布的不均匀，又给张衡数星星带来了更大的困难，然后通过学生亲身感受，从感性上体会到数星星的难，对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。