数学5.3《频数与频率》讲义(北师大版八年级下).pptVIP

频数与频率 第五章 第三节 义务教育课程标准实验教课书 八年级下册 小组活动 你能把刚才的数据用适当的形式表示出来吗？ 在生活中当我们遇到一些实际问题需要作出判断和选择的时候，我们要善于用数学的眼光来看待它，对它产生的数据信息能够用整理、统计的方法处理它，这样我们才能够作出科学而合理的评判。 猜一猜 2、你能设计一个简单的调查方案，粗略 1 和 谁的使用频率高一些？ 小组活动 地估计一下它的使用频率吗？ 有时我们可以用部分的水平来估计整体的水平，而且当部分取的越大，所反映出来的信息也就越精确，从而也就更能反映出整体的水平。 一节课下来： 我最大的收获是______________ 我对自己的表现感想如何_____________ 我对同伴的感想如何________________ 我从同学身上学到了________________ 你能用本节课的知识设计一个问题吗? /xiaoxue/ 数学辅导 语文补习 英语补习班 数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语：Mathematics），源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与