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小学五年级 语文讲义 73 第13讲尖子班教师版
1.概括寓言的故事情节;
2.领会寓言的寓意,学习归纳寓意的方法;
3.抓住关键词句,体会文中人物富有表现力的语言、动作,感受文中人物的形象。
[成语万花筒]
根据要求,在括号内填入关于数字的俗语。
①表示实实在在,不可更改时用( )
②表示做事不考虑周到,干了再说时用( )
③表示一样东西两人平分时用( )
④表示某人干事麻利时用( )
⑤表示差不多时用( )
⑥表示距离远时用( )
⑦表示归根到底时用( )
⑧表示把握大时用( )
⑨表示很不容易时用( )
⑩表示信心十足时用( )
【参考答案】
①一是一,二是二 ②一不做,二不休 ③二一添作五
④三下五除二 ⑤八九不离十 ⑥十万八千里
⑦九九归一 ⑧十有八九 ⑨九牛二虎之力
⑩十拿九稳
[快乐热身]环节重点在积累成语,建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。
[读文章 试身手]环节选择了几篇比较简短的寓言故事,教师根据课堂时间及学生能力灵活处理。
在教学的时候,建议教师先让学生从整体上了解、把握单纯的寓言故事,在学生充分理解故事内容的基础上,抓住重点,联系全篇,再引导学生从整体上说说故事寓意,并结合实际生活进行扩展,最后在充分理解寓言故事的基础上完成练习题。每篇文章后都有[教学思路导引]这个环节,教师参考这些内容,也可以补充其他相关问题。
(教师专用,学生讲义上没有这部分内容。教师结合课堂实际讲解并引导学生记笔记。)
一、文体知识
所谓寓言,是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学题材。它的结构大多简短,也具有一定的故事情节。它的主人公可以是人,也可以是动物植物非生物。它的表现方法多为借喻,通过讲述故事,来借古喻今,借小寓大,借此寓彼。其目的是通过简单的故事表现具有教训意义的主题或深刻的道理。其特点是人物不多,故事单一,直接切入故事,多叙述少描绘,人物形象善恶分明。
二、世界寓言的有关知识
1.世界三大寓言家:①希腊的伊索 ②法国的拉·封丹 ③俄国的克雷洛夫
《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》。如《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。
2.世界三大寓言发祥地:文学史家把古希腊、印度和中国并称为世界三大寓言发祥地。
三、寓言阅读方法
1.把握寓言中的“故事”
寓言从结构上看,大多分为故事和教训两部分。第一段讲述一个故事,第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙,后面是议论。有一句话是这么说的:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。” 但并不是所有的寓言都是这种结构。所以我们在读寓言的时候,首先要把寓言当作故事去读,弄清寓言叙述的是一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样,故事中有哪些人物,主要人物是谁,他们各自扮演了什么角色。
2.领会寓言的寓意
阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。
??归纳寓意的方法:
⑴通过搞清题目的意思,从而弄清寓意,这是最常见的一种归纳寓意的方法。如《画蛇添足》,首先理解
题目意思:蛇画好后,又凭空多画了几只脚(蛇本来没有脚),从而得出这篇寓言的寓意是:做多余的事,
不但没有好处,反而会弄巧成拙。
⑵抓住主要人物的性格特点来归纳寓意,也是我们经常采用的一种方法。如《蚊子和狮子》一文通过蚊
子的所言所行从而很容易归纳出寓意。
⑶寓言中的某些重点语句,往往蕴含着深刻的寓意,我们只要反复推敲,就能得出寓言的寓意,如《两只桶》,抓住“然而不管后者怎样地哗众取宠,像前者那样的价值,它却没有。”这句话,重点理解整篇寓
言,就可以推出其中的寓意了。
⑷通过分析故事情节归纳寓意
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