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利用电教媒体 轻松作文教学 利用电教媒体 轻松作文教学 作文教学在小学语文教学中一直是教师头痛，学生发憷，却又必须面对的问题。怎样让学生不再害怕作文，使教师的作文教学游刃有余呢？我认为，语文中作文训练最关键的是综合反映学生能力的一个环节。多媒体以其直观、形象、声音、色彩、动态性等特点，成为作文教学最佳教育过程和手段，也符合儿童的心理特征。 一、利用电教媒体，激发学生的写作兴趣。 兴趣是直接推动小学生作文的强大内动力，要提高学生的写作能力，就必须培养学生的写作兴趣。低年级儿童形象思维占优势，以无意注意为主，喜欢直观、生动的感知材料。小学生的心理具有喜新好奇的特点，如果教师单凭一支粉笔、一张嘴是不能引起小学生兴趣的。只有采用生动活泼的教学方法，才有助于调动学生的积极性和主动性。因此，教学时我们要抓住儿童的年龄特征和认识规律，紧扣教学情景，从而激发起学生浓厚的观察兴趣和强烈的表达愿望，并恰当地调协疑问，引导他们在浓厚的兴趣中开展思维积极发言。如说话训练“我最喜欢的小动物”，教学时，选用了学生最熟悉的动物——小狗，播放配有轻音乐的表现小狗在公园跑来跑去，快乐玩耍的画面，在放前先提出观察说话要求。悦耳的音乐，诱人的画面，使学生个个兴趣盎然，有的情不自禁地赞美着：“小狗多可爱呀！”在此基础上，教师指导学生按照顺序进行观察，同时录像依次显示小狗的格部分指导学生观察。让学生边观察，边说话，做到言