《原来-这儿是一座村庄》课程教学设计.docVIP

《这儿，原来是一座村庄》教学设计 授课人：陈云 【教学目标 知识和技能：一是课文；二是；三是。 过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。三是理解课文中词语，找出文中的比喻修辞方法。情感态度价值观目标：反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义教学过程 一、激发兴趣，导入新课 是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。 （板书课题：这儿，原来是一座村庄。齐读课题。） 二、让我们一起走进这座小村庄吧三、细读感悟，理解文本 1、指名读第1、2小节，昨天这座村庄给你留下了什么印象？（贫穷落后） 2可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。请你读3—7小节，看看这座村庄发生了怎样的变化？（生自由读诗歌） 指名回答： 3、看到这些变化，你有什么感受？从中你体会到什么？ （相机板书：翻天覆地、焕然一新） 该怎么读呢？谁来试试？要读出你的感受。（指导朗读）5、这种翻天覆地的变化，作者是怀着什么样的心情写的？从哪儿能看出来？找出相关的词句。（诗人的心情：对村庄变化的惊喜、赞叹。词:“啊”、 “只不过”、 “超出”、“奇迹般”……) （三） 学习第八节