第六课时 100以内数的比较大小.docVIP

第六课时 100以内数的比较大小 主备人：顾松霞 一、内容解析和学情分析 （一）内容解析 本节课是第四单元《100以内数的认识》中第6课时,课本第39页例8, 完成第39页“做一做”和练习八第2、3题。 本节课是在认识符号了“＞”、“＜”、“＝”及其含义，并会比较20以内数的大小的基础上进行教学《100以内数的比较大小》。主要通过应用实物---计数器---抽象的数来比较两个数的大小，引导概括出比较大小的基本方法，为后面学习比较万以内数的大小打下坚实的基础。 （二）学情分析 有了《20以内数的大小比较》的基础，再加上对《100以内数的顺序》的理解和认识，为更好体现从具体到抽象的认知特点，应用实物---计数器---抽象的数来比较两个数的大小，便于学生更好地掌握比较两个数大小的一般方法。 （三）教学重点、难点、关键点 重点：会比较100以内数的大小。 难点：探究比较100以内数大小的方法。 关键点：弄清每个数位上的数字表示的意义。