二年级下册课外阅读教学设计 全册..docx

二年级下册课外阅读教学设计（2014—2015学年度第二学期）姓名： 纪雪凤 年级： 二 宿州市褚兰小学2015年2月读《伊索寓言》，品智慧人生阅读目标:1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、掌握读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。阅读重点：通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》。阅读难点：掌握读寓言故事的方法，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。阅读准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。阅读方法：谈话法、交流讨论法课时安排：1课时教学过程：一、火眼金睛识价值1、认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，师扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。课后回忆想不到孩子们对伊索一无所知，可见这些经典的著作，孩子们接触太少。课后回忆母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。2、认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。二、一吐为快说故事1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。2、学生自读。3、讨论交流。4、全班交流。5、讲故事比赛。三、七嘴八舌谈智慧1、分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。2、探讨寓意寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道理？生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。四、出口成章品人生1、联系生活谈感受在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够。请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说。2、全班交流。3、教师总结是啊，看动画片要适可而止，它是是消遣，但如果你把它当成一项课后回忆学生在交流时发言不够积极，只有部分学生参与其中，今后在课堂中要鼓励更多的学生参与其中。课后回忆任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。学生，学习最重要，我们不能象鸫鸟一样目光短浅， 2、总结方法刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活1、引读更多故事其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。（课件出示阅读目录）《狐狸和葡萄》 《小男孩与蝎子》 《狼与鹭鸶》 《马与马夫》《掉在井里的狐狸和公山羊》 《寡妇与母鸡》 《徒劳的寒鸦》《站在屋顶的小山羊与狼》 《老 猎 狗》 《善 与 恶》 2、学生自读3、班内交流：你读了什么故事？有什么感想？六、总结延伸。《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧吧！ 伊索寓言板书设计 读故事——感知内容 说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生?遨游寓言的海洋阅读目标：?1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。2、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。3、通过阅读寓言故事,让学生明白道理。阅读重点：阅读《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》阅读难点：初步了解寓言故事的特点，激发学生阅读寓言故事的兴趣。阅读准备：1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片。2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》