加强汉语的听说读写训练___提高民族学生的语文素养[].docVIP

加强汉语的听说读写训练___提高民族学生的语文素养[1]1 加强汉语的听说读写训练 提高民族学生的语文素养 《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语文的积累。培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、写作能力、口语交际能力。”小学语文教学是基础教育的重要组成部分，少数民族地区的小学语文教学必须跟上世代的步伐。但是，随着教育的不断深入、改革和发展。边远山区中少数民族地区的小学语文教学存在的问题和矛盾日益突出。教师辛苦，付出的精力大、时间多，而学生的语文学习效率低、质量差。达不到《语文课程标准》的要求。如何解决这一矛盾，提高少数民族地区的小学语文教学质量，全面实施素质教育，稳步推进新课程改革呢？实践证明，在小学语文教学中，应强化少数民族学生对汉语的听、说、读、写训练。 一、培养学生的听说能力 《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 少数民族地区的学生特别是中、低年级的小学生，由于语言障碍，听不懂普通话，更不会说普通话，如：有位教师在课堂上给学生讲解“弯弯曲曲”一词花了很大功夫，学生 1 仍然没有弄懂，一个学生用民族话问