二次根式一对一辅导教学学案.doc

二十一章 二次根式 教学目标 1．知识与技能（1）理解二次根式的概念．（2）理解（a≥0）是一个非负数，（）2=a（a≥0），=a（a≥0）．（3）掌握·＝（a≥0，b≥0），=·；=（a≥0，b0），=（a≥0，b0）．（4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减． 21．1 二次根式第一课时内容二次根式的概念及其运用 1．重点：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2．难点利用“（a≥0）”解决具体问题． 例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、-、、（x≥0，y≥0）． 例2．当x是多少时，在实数范围内有意义？ 例3．当x是多少时，+在实数范围内有意义？ 已知y=++5，求的值．(2)若+=0，求a2004+b2004的值． 第一课时作业设计 一、选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- B． C． D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3．已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ）A．5 B． C． D．以上皆不对 二、填空题 1．形如________的式子叫做二次根式． 2．面积为a的正方形的边长为________． 3．负数________平方根． 三、综合提高题 1．某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒，其高为0.2m，按设计需要，底面应做成正方形，试问底面边长应是多少？ 2．当x是多少时，+x2在实数范围内有意义？ 3．若+有意义，则=_______． 4.使式子有意义的未知数x有（ ）个． A．0 B．1 C．2 D．无数 5.已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值． 第二课时教学内容 1．（a≥0）是一个非负数； 2．（）2=a（a≥0）． 教学目标 理解（a≥0）是一个非负数和（）2=a（a≥0），并利用它们进行计算和化简． 教学过程一、复习引入 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ （a≥0）是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： （）2=_______；（）2=_____；（）2=______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_____；（）2=___． （）2=a（a≥0） 例1 计算 1．（）2 2．（3）2 3．（）2 4．（）2 三、巩固练习计算下列各式的值： （）2 （）2 （）2 （）2 （4）2 四、应用拓展 例2 计算 1、．（）2（x≥0） 2、．（）2 3、．（）2 4．（）2 例3在实数范围内分解下列因式: （1）x2-3 （2）x4-4 (3) 2x2-3 五、归纳小结 1．（a≥0）是一个非负数； 2．（）2=a（a≥0）;反之:a=（）2（a≥0）． 第二课时作业设计 一、选择题 1．下列各式中、、、、、，二次根式的个数是（ ）． A．4 B．3 C．2 D．1 2．数a没有算术平方根，则a的取值范围是（ ）． A．a0 B．a≥0 C．a0 D．a=0 二、填空题 1．（-）2=____． 2．已知有意义，那么是一个_______数．提高题1．计算（1）（）2（2）-（）2（3）（）2（4）（-3）2 (5) 2．把下列非负数写成一个数的平方的形式: （1）5 （2）3.4 （3） （4）x（x≥0） 3．已知+=0，求xy的值． 4．在实数范围内分解下列因式: （1）x2-2 （2）x4-9 3x2-5 第三课时教学内容＝a（a≥0）．a≥0时，＝a才成立． 教学过程 一、复习引入 1．形如（a≥0）的式子叫做二次根式； 2．（a≥0）是一个非负数； 3．()2＝a（a≥0）． 二、探究新知 填空： =_______；=_______；=______； =________；=________；=_______． 一般地：=a（a≥0） 例1 化简 （1） （2） （3） （4） 例2 填空：当a≥0时，=_____；当a0时，=_______，并根据这一性质回答下列问题．