反思英语课堂教学.docVIP

反思英语课堂教学 课改再一次如火如荼地在我校进行着。我们已经感受到了课改所带来的好处。开放的课堂中，学生更自主，参与的热情更高，学习效果也更好了。但是，反思我们的英语课堂教学，发现还存在诸多问题，急需解决。 一、小组划分管理 我校已经把学生分成了平行小组，但是小组内的分工还不够细致到位。我们可以把每个组的成员分为一号、二号、三号……这样的划分有利于提高课堂教学的分工效率。例如每组三号到黑板默写单词；每组二号，准备某个教学内容的讲解等等。这样的指令大大地节省了时间，也就提高了课堂效率。 另外，对于课代表的培养应该加强。有的课堂甚至可以放手，让课代表来组织。以此来训练、培养学生的组织能力。 二、目标呈现 课堂的教学的目标应该在上课之前就呈现给学生，这样可以让学生提前预知学习内容，做到有的放矢。平明中学的每个教室前面，除了一块大黑板，还配备了一块小黑板，这块小黑板就是用来书写每节课的教学目标的，这个做法很好，简便易行。或者可以把每节课的教学目标印在学案上，也可以达到同样的效果。 三、学案和巩固案 实行三案六环节以来，我们深切感受到它的实用性，以及学案和巩固案对于提高课堂实效所起到的不可替代的作用。这样一来，学案和巩固案的设计就显得相当重要了。如何改变学案、巩固案试题化的单一局面成为我们值得研究的一个重要课题。通常我们的学案可以包括以下几方面：学习目标、四会内容、知识讲解与迁移运用。关键就在知识如何引入，如何讲解以及怎样迁移。学案，应该注重导学功能，所以设置学案时，应注意详细，注重学生如何学的过程引导。并重视学生动手和思考能力的培养。巩固案当然除了要围绕本课重点展开，还应做到题型丰富，重视能力提升。最好在每个巩固案的后面配上几题中考链接题。 四、教材处理 单词教学中，我们平时往往是只读英文，连中文都很少去读。词性的教学通常被忽视。怎样改变现状？首先，我们可以采取读单词的时候，把词性和中文都读出来。例如：race race 名词 赛跑。 对于农村中学来说，教材必须进行处理、整合。例如，在上综合技能课时，如果听力材料难度相当大，那么我们可以把听力原文印在学案上，作为阅读材料先给学生来读，然后课上再给学生做听力，以此来降低学习难度。 对于Reading、Grammar部分的处理上，农村中学应当花费更多的时间和精力。或者可以说，要把主要精力花在Reading上。对于一些简短的篇章，可以进行二次整合和加工。 五、培优工作 1、抓好预习工作。没有充分的预习，也就无法展示。上课前，要抽部分学生的学案进行批改，做到对于学生的弱点心中有数。同时，抽查也能起到督促预习的效果。 2、阅读理解和完型填空。要求班级里的优生一天一篇阅读理解或完型填空。在做这样的练习的时候，要求学生记下每次完成的时间和正确率。每周检查他们的完成情况。并对部分篇章进行讲解。 3、听力和写作。每单元都应专门抽出一节课练习听力，一节课进行作文教学。听力练习，一方面要教给学生正确的做题方法，另外平时的课堂教学应多使用简单的课堂用语来锻炼学生的听力。写作教学必须从造一个句子抓起，每次讲到的新知识点都应当给学生造句的机会。另外，鼓励优生多写与单元话题有关的小作文，并注意及时帮学生修改。句型训练，还可以采取一节课抓一个重点句型的背诵和默写做起。句型的积累必定对作文起到很好的铺垫作用。 ?