向李镇西学什么：李镇西教育思想在教育实践中的应用.docVIP

向李镇西学什么：李镇西教育思想在教育实践中的应用 作 者：赖新元出版社：吉林大学出版社出版日期：2009年6月出版开 本：16开本册 数：全一册光盘数：0定价：28元??优惠价：23元 进入20世纪，书籍已成为传播知识、科学技术和保存文化的主要工具。 随着科学技术日新月异地发展，传播知识信息手段，除了书籍、报刊外，其他工具也逐渐产生和发展起来。但书籍的作用，是其他传播工具或手段所不能代替的。在当代, 无论是中国，还是其他国家，书籍仍然是促进社会政治、经济、文化发展必不可少的重要传播工具。 详细介绍： 第一章 学习李镇西：坚守自己的教育理念不能把你的职业仅仅视为教书好老师的基本条件：拥有一颗爱孩子的心只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心蹲下来和孩子说话—确立平等观念寻找教育工作的幸福感第二章 学习李镇西：提升自我的专业素养不停地反思不停地实践不停地阅读不停地写作教育科研：青年教师通向教育专家之路的起点第三章 学习李镇西：讲究育人之道教会学生做人，是素质教育的首要任务好老师应该在精神上征服学生绝不以自己的“小人行径”来培养小人放弃了惩罚，就放弃了教育的部分责任转化后进生是最好的教育科研不断积累教育智慧培养学生爱他人的良好品质做教师，一定要有“约束感”第四章 学习李镇西：细心呵护心灵的幼芽善于走进学生的情感世界何谓“品质不好的学生”——不要把学生总往坏处想永远不以学生为“敌”用评语拨动学生心弦谈心，少一些功利性好吗做学生的知心朋友通过倾听走进孩子的心灵第五章 学习李镇西：用民主培养民主“没有民主的教育，便没有民族的未来。”每个人的自由发展是一切人自由发展的条件将民主的思想化作生活的细节班级管理，“法治”胜于“人治”培养班干部的自治能力班主任犯规，与学生同罚——班规面前人人平等第六章 学习李镇西：把教学???术锤炼成艺术教学理应有预设，也应有生成调整营造课堂学术氛围适度的点拨，把学生的探究引向深入激发学生的创造潜能，“逼”出学生的聪明在细节中体现教育理念善教者，习惯于做“减法”朴素，也是一种力量语文教学“生活化”，学生生活“语文化”结尾延伸，激发思考“逼”、“教”、“引”——让问题点燃学生的求知欲第七章 学习李镇西：形成和谐的团队教育得领导心者得舞台——与校领导和谐相处多沟通，与任课老师统一教育思想引导学生欣赏和尊重任课老师促使家长和学校配合很重要第八章 学习李镇西：更要超越李镇西向名师学什么教育的魅力在于个性：“依葫芦画瓢”不会有大出息形成自己的风格，展现自我的风采强化教师的自主成长从追赶到超越—不断向最好的老师“靠近”向李镇西学什么：李镇西教育思想在教育实践中的应用向李镇西学什么：李镇西教育思想在教育实践中的应用向李镇西学什么：李镇西教育思想在教育实践中的应用第一章 学习李镇西：坚守自己的教育理念不能把你的职业仅仅视为教书好老师的基本条件：拥有一颗爱孩子的心只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心蹲下来和孩子说话—确立平等观念寻找教育工作的幸福感第二章 学习李镇西：提升自我的专业素养不停地反思不停地实践不停地阅读不停地写作教育科研：青年教师通向教育专家之路的起点第三章 学习李镇西：讲究育人之道教会学生做人，是素质教育的首要任务好老师应该在精神上征服学生绝不以自己的“小人行径”来培养小人放弃了惩罚，就放弃了教育的部分责任转化后进生是最好的教育科研不断积累教育智慧培养学生爱他人的良好品质做教师，一定要有“约束感”第四章 学习李镇西：细心呵护心灵的幼芽善于走进学生的情感世界何谓“品质不好的学生”——不要把学生总往坏处想永远不以学生为“敌”用评语拨动学生心弦谈心，少一些功利性好吗做学生的知心朋友通过倾听走进孩子的心灵第五章 学习李镇西：用民主培养民主“没有民主的教育，便没有民族的未来。”每个人的自由发展是一切人自由发展的条件将民主的思想化作生活的细节班级管理，“法治”胜于“人治”培养班干部的自治能力班主任犯规，与学生同罚——班规面前人人平等第六章 学习李镇西：把教学技术锤炼成艺术教学理应有预设，也应有生成调整营造课堂学术氛围适度的点拨，把学生的探究引向深入激发学生的创造潜能，“逼”出学生的聪明在细节中体现教育理念善教者，习惯于做“减法”朴素，也是一种力量语文教学“生活化”，学生生活“语文化”结尾延伸，激发思考“逼”、“教”、“引”——让问题点燃学生的求知欲第七章 学习李镇西：形成和谐的团队教育得领导心者得舞台——与校领导和谐相处多沟通，与任课老师统一教育思想引导学生欣赏和尊