扶植代理人中日关系恶化1972年建交后和平友好交往是主流.PPT

启示 感悟历史，面向未来 《中日关系感怀》 昔日交融鱼水情 今朝夺岛暗涛生 期年数载干戈怨 唯有携手赴双赢 * 日本及中日关系 利国中学：孙艳 一、历史上日本的三次发展： 大化改新： 明治维新： 二战后的日本： 启示： 1、大力发展教育，走科教兴国之路 2、改革是社会发展的动力，改革要适合本国的国情。 3、善于学习和借鉴其他国家先进的文化和科技成果，勇于创新形成自己的特色。 1、大化改新和明治维新土地政策有何不同？ 2、明治维新中“脱亚入欧”是措施有哪些？ 3、明治维新中军事方面的措施是什么？ 4、大化改新和明治维新使日本社会性质有何变化？ 5、二战后日本崛起的原因有哪些？ 崛起后的日本做了哪些事情？回忆学过的知识，在作业本上写下来。 （1）大化改新和明治维新的共同点是： （ ） A、摆脱了半殖民地的危机????????????B、结束了闭关锁国的状态?????? C、加强了资产阶级统治?????????????? D、学习了他国的先进经验 （2）李科的叔叔于1972年曾出国留学，留学的国家是当时世界 第二号资本主义经济大国。李科同学的叔叔留学的国家是： A、美国　 ? ??B、英国　 ?　C、日本?????????D、德国 （3）二战后，美国对日政策经历了一个由削弱日本到放宽对惩罚的变化，导致这一变化的最主要的因素是（ ） A、远东军事委员会的决定 B、中国革命的胜利，改变了世界形势 C、朝鲜战争爆发 D、日本经济实力的增长 （4）二战后日本经济高速发展的原因中最值得我们借鉴的是 A、重视科技，发展教育 B、力争成为大因的军事物质供应地 C、经济由国家完全干预 D、照搬别国的先进技术或经济模式 （5）日本在七世纪中期和十九世纪中期先后进行过两次改革，这两次改革的相同点不包括 A．两次改革都促进了日本社会进步 B．两次改革时日本都面临着统治的危机 C．孝德天皇和明治天皇都竭力维护奴隶主的利益 D．两次改革日本都师从外国 6、阅读下列材料（2012·贵州都匀） ： 材料一 ……日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，19世纪末日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争。——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二 1956——1978年，日本经济年拉长率达11.6%，增长速度相当于美国的2.7倍，联邦德国的2.3倍。随着经济高速增长，日本成为世界上最大的债权国，外汇储备居世界第一。1987年成为仅次于美国的世界第二经济大国。 ——岳麓版《世界历史》九年级下册 阅读上述材料，并结合所学知识回答下列问题： （1）材料一中日本的“第一个老师”是谁？“19世纪末，日本就对他的第一个老师发动战争”指的是哪一次战争？“20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争”又是指的哪一次战争？ （2）对于材料一中提到的两场战争的结果，你最深的感触是什么？ （3）材料二中提到的日本“1987年成为仅次于美国的世界第二经济大国”，从日本发展经济的经济中有哪些值得我国借鉴？ A、假如你来到646年的日本，你会发现日本的 天皇仿效中国 制度进行改革，这次改革后日本由 社会过渡到 社会。 B、假如你来到1870年的日本的一所学校，你会发现，日本采用的是 学制，实行小学 教育。 C、走在1870年的日本街头，你会发现男人都穿 ，吃饭都以吃 为盛。 时空穿梭： 麻生太郎：“印度与中国在陆地上接壤，日本与中国则经海洋接触。然而，1500多年以来，我们和中国在历史上的关系从未极为顺畅。” 二、中日关系： 1、隋唐时期： 2、中国近代史上： 3、新中国建立后： —— 友好交往 ——侵略中国，损害中国人民感情 ——先对立后建交 学习隋唐制度进行大化改新 1894年发动甲午中日战争 1931年发动九一八事变，局部侵华战争 1937年发动卢沟桥事变，全面侵华战争 1937年12月南京大屠杀 A、23年的冷战对立：（1949－1972年）——日本追随美国，敌视新中国 B、30多年的和平友好交往：（1972年至今）