小学教师专业培养计划.docVIP

教师专业培养计划 枣园中心小学 为培养一支教学业务能力高、师德修养好、责任心强的教师队伍，切实提高枣园中心小学的教学质量。我校根据镇中心校的指示精神，结合自己的实际情况，特制定青年教师培养计划如下： 一、新教师入校培训。 主要指刚刚进入教育行列的新教师（特别是代课教师）。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，让他们认识到教师职业的重要性和对社会的意义。二是组织能力的培训，让他们知道如何组织好课堂纪律，如何处理学生之间的纠纷，以保证课堂教学顺利进行，也保证学生的课间安全。三是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。 二、讲课能力培养。 1、开学第一周除了进入正常教学秩序以外，要开始对全体老师（包括两位主任）进行摸底听课，特别是刚刚进入教育战线的新人（更加注意代课教师），事先打一下招呼，以免新教师过于紧张，听课后对每一位教师的课要进行评说，让他们认识到自己的优点和不足，以及应该如何改进。此项活动计划两周结束，结束后教务主任在全体教师会上要总结，提出总的改进要求。 2、听课学习。 一组织青年教师是听领导和老教师的课，看他们如何组织课堂教学，学习他们的经验与优点。二是从学校购买的教学光碟中选出优秀的课例让老师们观摩学习，观看后还要组织讨论，看看哪些教学技能是自己不具备的，哪些是需要自己马上改进的等等。此项活动安排在第3周到第6周。 3、讲汇报课。 每一位青年教师在第二阶段结束后，都要准备一节汇报课，听课时全体领导和没有课的教师都要去听课学习，结束后马上评课，指出他们的进步之处与仍需提高的地方，重点指出他们的优点，让他们建立自信心。教务主任还要进行全面总结。此项活动计划安排在第7周。 4、推门听课。 过了期中考试，就要对全体教师进行“推门听课”，切实检查每一位教师的课堂教学情况，能不能做到“有效”与“高效”。每一位教师计划最少听两次。此项活动放在期中考试与期末考试之间进行。 5、走出去听课。 结合上级教研部门的安排，选派青年教师代表去外校或外地听课培训，学习他们的先进教学经验与方法。 二、批改作业与辅导学生能力培养。 批改作业是教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。校本教研主题“实施效课堂教学”。 成立语文数学教研组各教研组以落实课标用好教材为基础，以实施效课堂教学为重点，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。开展校本教研主题研究。 在教研组内，每两周开展一次校本教研课例研究。倡导“一课两上”式课堂教研。主要流程是：个人钻研教材并备课（个人备课）——针对个人的备课进行具体研讨并确定教案（集体备课，也可以说是课前研讨）——根据确定的教案上课（课堂观察）——针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）——个人根据大家的讨论评析再次备课（个人备课）——再次针对个人备课进行集体研讨并确定教案（集体备课）——再次上课（课堂观察）——再次针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）。继续探索多种校本教研形式。利用“同上一节课”、听“推门课”、观看“名师课、人人上一节“亮点课”等校本研修手段，浓化研究氛围，提高教学水平。