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情态种种见性情 -----人物描写 一、地位作用和总目标 本节课是学习人物描写技巧的一堂作文课。人物描写是七年级第二个学期的重点内容，是结合一至三单元的课文内容设计的。大纲明确要求培养学生的观察和读写能力，进一步去感悟生活。根据大纲的目的要求、语文教学的规律及本课的特点，发挥现代教学手段的优势，我设计本课的多媒体教学设计方案，以达到本课的教学目标。 二、教学目标 知识能力目标：掌握人物描写技巧，学会通过恰当的人物描写来表现人物形象；引导学生学会认真的观察生活。 过程与方法：通过赏析精彩语段，学习写作技巧；当堂写作，当堂点评； 情感目标：培养学生观察的技能，激发学生写作的兴趣； 三、教学过程及分析 一）激情导入 我国的京剧脸谱艺术丰富多彩，引人入胜，实际上它们各自的象征的意义正是对人物的外貌描写，这节课我们来学习有关的人物描写。 （学生主动唱《说唱脸谱》歌曲） 授课过程及步骤 【自学指导】（出示幻灯片） 贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来，高声道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完却鼓着腮帮子，一声不语，众人先还发怔，后来一想，上上下下都一起哈哈大笑起来，湘云撑不住……还只管让刘姥姥。 问题：1、什么是人物描写，人物描写有哪些类型？ 明确：人物描写是一种具体形象的描写人物的表达方式，有外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写心理描写等。 运用人物描写会达到怎样的效果？ 明确：用文字绘声绘色的再现人物，使人感到如见其人，如闻其声，如临其境。 3、该片段运用了那些描写方法，运用这些描写应注意什么？ 明确：语言、动作、神态等。 人物描写应遵循以下原则： 通过仔细观察客观地描写人物； 人物的描写应符合人物的身份特点及所处的环境； 要抓住人物突出的特点来描写； 用词要准确生动。 【赏析临摹】（出示幻灯片） 1、①……我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。…… ②……“不认识了么？我还抱过你咧！”…… ③……顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里出去了…… 赏析：本段应用了肖像、语言、动作描写的方法。形象生动地写出了杨二嫂泼辣、放肆、尖刻、自私