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思想品德中考试卷研制工作中几个关键问题 　　教学评价是各地教研工作的重要组成部分，其中的考试评价尤其是中招考试（以下简称中考）评价当属重中之重，在目前高中尚未普及的情况下，中考评价对日常教学发挥的独特导向作用丝毫不容忽视。中考是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地考查初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。其考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 　　本文试就思想品德中考试卷研制工作中的几个关键问题进行一些探讨。 　　一、明确指导思想 　　第一，试卷研制必须有利于全面贯彻党和国家的教育方针，实施素质教育；有利于体现义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于推进基础教育课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动、健康地学习。 　　第二，试卷研制必须坚持理论联系实际，强调探究性和应用性，加强与学生生活和社会实际的联系，注重考查在具体情境中综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力；着重考查主干知识、核心内容和核心能力，并注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而增强思想品德教学的针对性、实效性和主动性。 　　第三，试卷研制必须体现时代性，适当结合社会热点问题，引导考生了解中国国情、关注国内外形势，关注国计民生，增强社会责任感，树立现代公民意识，培养热爱祖国和热爱家乡的情感。 　　第四，试卷研制必须突出思想性，彰显人文性，增强实践性，体现综合性；充分体现新课程理念，对日常教育教学工作起到积极的引领和导向作用，为本学科新课程的全面深化打下良好基础。 　　二、贯彻科学理念 　　第一，依据课标，注重“双基”，联系实际，难易适度，考查能力，关注发展，提升品格。 　　第二，彰显课程性质，注重价值引导，强调能力立意，体现教育价值，渗透人文关怀，强化德育功能。 　　第三，关注“热点”，兼顾“冰点”，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，体现时代性，注重地域性???在突出思想性的基础上，增强实践性、综合性和开放性；努力实现从“应试”到“应用”的转变，注重考查核心内容和核心能力，坚持“科学考查双基”，进一步减少纯知识性或机械记忆类的试题，力求跳出“教教材、背教材、考教材”的怪圈。 　　第四，关注重大主题，突出地方特色；创设情境，搭建平台，鼓励探究，倡导创新，挖掘潜能，展示个性。 　　第五，扩大选择空间，坚持活而有度、开放规范统一，摒弃“死记硬背”、“生搬硬套”，杜绝“繁、偏、怪”题，充分尊重考生的主体地位和个性特点，引导他们学会学习、健康成长，帮助他们实现自主发展、可持续发展。 　　第六，按照“回归生活，回归品德”的要求，贯彻“考试即生活”的命题理念，干预生活、参与生活、反映生活、透视生活，增强生活气息，卷面生动活泼，材料新颖鲜活，设问贴切恰当，努力营造和谐的考试氛围，充分调动考生的积极性。 　　第七，充分关注国计民生，培养社会责任感，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合、水乳交融。 　　第八，考查呈现多维、立体、发散的特点；学科知识的考查从过去的孤立、静态转变为联系、动态；命题构思追求高立意、低切入，从大处着眼、小处着手。 　　第九，打破思维定势，加大改革力度，实现从内容到形式的整体优化，改善平铺直叙、平淡无奇的传统试卷结构，使试卷多姿多彩、引人入胜。 　　第十，贯彻国家自主创新的方针，坚持原创性原则不动摇，坚决回避社会上已出现的各种参考题、模拟题、练习题等，对日常教育教学工作起到积极的正确的引领、示范和导向作用。 　　上述各项命题理念之间相互关联、互为补充、环环紧扣、有机统一，形成了一个系统的命题理念体系，在思想品德中考试卷研制工作实践中共同发挥着导向作用。 　　三、确保试卷质量 　　对于思想品德学科的试卷来说，紧密联系实际，是其生命所系；关注重大主题，是其使命所在；突出地方特色，是其活力之源。一份优秀试卷，必须做到：导向正确，理念先进，主题突出，主线分明，结构合理，图文并茂，开合有度，引人入胜，语言优美流畅，卷面美观大方，选材鲜活生动，内涵丰富厚重，贴近生活实际，注重道德践行，突出时代特征，奉行自主创新。总之，要充分体现方向性、科学性、思想性、人文性、教育性、综合性、实践性、地域性、基础性、引领性、时代性、前瞻性。 　　做好中考试卷研制工作是一项系统工程，需要各个方面密切配合。整个试卷研制过程可以这样描述：“广征博采，条分缕析，各抒己见，缜密论证，集思广益，尊重真理，反复推敲，逐题命制，字斟句酌，千锤百炼，全面把握，整体优化，专家审题，领导审核，精益求精，最终定稿。” 　　这其中每一个环节都必须严肃对待，比如： 　　第一，严格遴选命题人